1、输赢都快乐

最近小诺所在的幼儿园班级里，有几个孩子得了手足口病，全班停课半个月。小诺同学也被感染了，虽然症状非常轻微，但还是必须隔离在家。

为了打发这段突如其来的时光，我给她买了好几样益智玩具，其中就有她非常喜爱的拼图。

拼图是木质的，底下带托盘，托盘上有图案。两年前她玩的是16小块的那种，这次想买块数多一点的，可惜没找到，只好选择了20小块的。

一套拼图一共有12张，小诺很快就全部拼过一遍，又开始觉得无聊了。我只好陪她一起拼，我两张，她一张，比赛谁先完成。

既然是比赛，肯定有输赢，赢了又怎么样？输了又怎么办？我们俩商量的结果是：赢的人可以接替输的人，完成她剩下的部分，输的人则出局，去一旁的专用座位上坐着“思考”，总结经验。

因为我的任务比她重，所以我们俩互有输赢。

想赢，是人的本性，孩子尤其如此，所以每次小诺赢了她就欢呼雀跃地接手我的拼图。

如果输了，她就主动跑到一旁去坐着，两只食指像一休哥那样在耳朵边画圆圈，两只眼珠骨碌碌地转，她认为这就是思考。

因为很享受专用座位，以及“思考”的过程，小诺输了也欢呼：欧耶！我可以去“思考”了！

“思考”结束，我们会分享心得，虽然每次都是同一句话：下次我要更专心。

我希望通过这种方式，来淡化孩子对于输赢的概念，希望她成为一个“输得起”的人。

2、“输不起”的小哥哥

有一次我和小诺在小区里玩，遇到一个读中班的小哥哥和奶奶在散步，小诺和小哥哥一起玩，他们在一块圆形空地上比赛跳远。

小诺喜欢运动，尤其喜欢跳远，他们的比赛互有输赢。

一次，小诺跳得更远，旁边的奶奶坐不住了，开始说小哥哥：“你怎么跳得还不如小妹妹远呢？你要加油啊！”

过了一会儿，俩孩子跳得差不多远，两人都说自己跳得更远，相争不下。

我正想看看他们要如何解决问题，是会用“石头剪子布”来叛输赢呢？还是重新跳一次决胜负？

奶奶再一次出面了，她批评小哥哥说：“你是男孩子，你还比别人大呢，跳一样远就算你输了，还好意思争？你难为情吧？”

被奶奶批评后，小哥哥很不高兴地嘟着嘴。

接着，小哥哥赢了，他得意非凡地说：“哈哈哈，我赢了，你怎么这么差呀！”小诺回答他：“这一次你赢了，我输了，我们再来。”

当最后一次，小诺跳得比小哥哥远时，小哥哥竟然哭着说：“我再也不要和你玩了”，拉着他奶奶的手走了，留下我和小诺面面相觑。

本来玩得很开心的孩子，因为家长的干预和批评，把孩子引导到了输赢上去，导致孩子过度关注“谁跳得更远”，忽略了运动以及和同伴玩耍的乐趣，真是得不偿失！

3、“输不起”的孩子是什么样？

在孩子玩游戏时，我们常看到有的孩子输了会伤心大哭，或者大发脾气，破坏玩具，甚至动手打人。

有的孩子考试或者比赛一定要拿第一，拿不到就伤心不已，甚至大哭发脾气。

这些孩子，我们常常说他很要强，很有上进心。有的家长还用这样的例子来给自家孩子做榜样，希望自家孩子也能这么上进。

好强好胜，是人们取得成功的必要条件。可许多事情往往过犹不及，如果过度关注输赢胜负，则可能让孩子变得“输不起”。

“输不起”的孩子会怎样样呢？

··“输不起”的孩子，心理上接受不了失败，一旦失败了，他们要么向外归因：怪罪他人，比如说责怪队友不够努力，责怪父母没有给予必要的支持和帮助，责怪老师或教练教得不好，甚至责怪天气......这样的人简直面目可憎，人缘肯定不会太好。

··“输不起”的人也可能向内归因：把一切过错和失误都责怪在自己身上，认为自己当时没有发挥好，或者责怪自己准备不充分，学得不扎实，甚至上升到对自身的否定，认为自己能力不足，智商不够，做人很失败，很没用等等。严重的甚至可能产生轻生的念头。

··更多的时候，“输不起”的孩子，为了避免自己输，常常努力减少参与竞争，对于没有十足把握的事情，不敢轻易去尝试，没有创新精神，因循守旧，缺乏闯劲。

··“输不起”的孩子对输赢的结果过度关注，常常患得患失，考试容易发挥失常，比赛前常常心理紧张，容易怯场。严重的人甚至会在心理作用下“及时生病”，以理所当然地逃避比赛，或者为将来的失败提供借口。

4、怎样才能让孩子“输得起”？

要想孩子“输得起”，家长们自己先得做一个输得起的人，坦然理性地面对孩子的输赢。

1）引导孩子享受过程，不过度关注结果

有多少孩子学钢琴小提琴，学到最后仿佛就只为了考级，家长天天督促孩子练琴，也是以考级为目标，忘了教孩子享受学琴和弹琴的过程。

最终的结果是：考级结束，弹琴生涯也结束。

我们应该鼓励孩子参与，引导孩子学会享受活动的过程。赢了比赛固然很好，输了也没有关系。有人赢就一定有人输，第一名只有一个。

2）和孩子一起玩时，别总是让孩子赢

许多家长，尤其是祖辈，和孩子玩任何比赛都迁就孩子，故意表现得笨拙，让孩子得第一。

他们的本意是想让孩子开心，并从中获得自信。却没有想到这样会让孩子“习惯”成功，把成功当做理所当然的事情，甚至狂妄自大，以为自己无所不能。

一旦失败了，孩子在心理上肯定接受不了，因为这违反了他对自己的一贯认知。

另一方面，很少经历失败的孩子，缺乏面对失败的经验和勇气，不知道要如何应对，也不善于从失败中总结经验教训。

正确的做法应该是：适当让着孩子，和孩子的比赛互有输赢就好。

3）夸奖表扬要得当

许多家长在孩子赢得比赛时，大肆夸奖孩子：“宝宝真棒！”“宝贝真聪明！”

这种夸奖方式，让孩子误以为赢得比赛是因为他“聪明”，输了比赛就说明他“不够聪明”、“不是好孩子”。这必然导致孩子“输不起”。

我们应该在孩子赢的比赛时，夸奖他刚才的努力，“我看见你步子迈得好快”、“你刚才非常专心”、“比赛前很认真地听老师介绍”。

这样的夸奖，才是在给孩子指明前进的方向，无论输赢，孩子都会比之前更努力。

4）理性面对孩子的失败

“胜败乃兵家常事”这句话我们都知道，可面对孩子的失败，能做到冷静客观的家长却不多。

有的家长，孩子赢了就口头表扬外加物质奖励，输了就责骂批评，甚至各种惩罚。这样，孩子还怎么敢输？

面对孩子的失败，我们更应该做的是，冷静下来和孩子一起分析原因，总结经验，吸取教训，对孩子表现好的地方给予表扬，表现不好的地方拿出来讨论，争取下次改正。

输得起，才能赢得了！

往大了说，任何科学发现或研究成果，无不是在无数次失败的基础上取得的；往小了说，学习和工作中处处都有失败，输得起的人才能百折不挠、勇往直前。

输得起的人，心理平和，淡定从容，才更可能成功，也更接近幸福！

亲爱的，千万别把你的孩子养得“输不起”！