今天不得不暂停大单元教学实践的“过程回放”，剩下的打卡时间太紧迫了。今晚批改学生周末作业，发现新教的班级（住宿班）有一半人没写周末作业（其中一本练习题第3、4课剩下的几道小题）。本来昨晚已经抓了几个学生补了周末日记（200字），今晚催他们交练习题（《阳光学业评价》上的练习）来批改，17人在教室晚修（4人不晚修），交上来的只有4人全部做了，3人做了一大半，10人没有做。
这个情况真是让我苦恼，我终于理解这个班上一任语文老师的苦衷和她为什么辞职了，尽管民办学校教师流动性很正常。但这位老师提交离职申请后，跟我说，决定要走是因为这个班的学生把她气到几乎全身过敏。医生解释为长期劳累生气导致免疫力低下引起过敏。
晚修下课后，我照常陪他们到9点，然后不得不离开教室到隔壁办公室用电脑做教学设计和课件，因为明天参加区里的教研，要提前交的教学设计和课件今天只做了一大半。学生补完练习题交到办公室给我，然后回教室写当晚的英语作业。
同样三科作业，其他班学生可以按时完成，为什么这个班有一半人不能？除了慢，只能用懒来解释。我在家长群发为完成作业名单，同时提醒有孩子名字的家长配合教育并要求他们私信我说明情况。多数是“我问过了，他说写完了，我就没有看”，还有想蒙骗过关的“他就是忘记了”。这些老掉牙的说明我十几年前已经听腻了，所以在群里统一回复：所有不带反思的情况说明，孩子是不会有进步的。
然后联系家委，告诉她这帮孩子太懒，对自己的学习太没责任心。家委回复跟家长们说说。
我忙完区里的教研任务后，十点钟回到家继续完成李祖文老师布置的四年级上册第二单元大单元教学设计（今晚十二点前上交）。我极力克制自己不生气，静下心来投入任务中，在十一点二十分左右提交了作业。然后发了一段话到班群：没有付出就没有收获，做老师做学生都一样。大家领不领情都没关系，孩子是你们的，想让孩子变懂事变得对自己的学习有责任心，不难，难的是家长和孩子都知行合一否？周一至周四的作业肯定老师会督促（我几乎每晚跟到9点10分左右）。周五作业———老师要家访、电访学生才写那不算多的作业？遇到问题希望我们共同反思。
往上翻看，这个班班主任（数学老师）也在班群里发了一段话：亲爱的家长们，这么晚打扰大家，咱们班孩子们的习惯不好也有我的原因，今天很多孩子被点名批评，有主观原因，也有客观原因，但是不管怎么样，我们下次避免，刘老师接手我们班语文后，真的是下了狠功夫，每天给孩子们补习到很晚，可能有很多家长心理偷偷乐，觉得严师出高徒，也有些家长会不习惯，但是所有出发点都是为了孩子好！现在是中高年级了，语文学科越来越重要，所以一定要高度重视了。
班主任、语文老师都这么重视，家长会不会有所触动，有所改变呢？家长改变孩子才会变呀！很多家长在班主任发言后表态支持老师、严师出高徒……唉，多说无益，关键看行动。
