本周对第三单元第六课《浩瀚的宇宙》 进行了教学，本节内容的重点是知道宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。在课上，因为前一节内容提到了银河，所以一开始，我先从银河和银河系的图片导入，顺势引出课题，接着我让学生通过阅读教材上的信息并进行提炼，很多学生都发现了相关的数据信息，当我问到银河系的形状特点时，有的学生通过教材的信息顺利回答出了这个问题，提到了像圆盘、像漩涡 ，而有的学生的回答就非常有意思了，他说像龙卷风，甚至还有学生说像棒棒糖，引得大家哄堂大笑，这样就营造了良好的课堂氛围。在建模活动结束以后，我介绍了宇宙的第三级结构——河外星系，给学生出示了一些天体图片，随后提问:“我们的宇宙现在有边界吗？” 这个时候，学生有的说有，有的说没有，但我并没有马上就告诉学生答案，而是让学生自己去翻阅教材，通过阅读教材的信息，学生发现我们的宇宙还在膨胀，这就突破了教学重点。
本课的教学难点就是建模，并根据模型，提出一些有价值的问题。我首先播放了实验视频，视频中说到米粒的作用是模拟银河系中的恒星，建模结束以后，很多学生在不翻书的情况下，都想到了一个问题:用胶水站住米粒，可以使它不掉下来，那在真的银河系中，又是什么把恒星固定住的呢？我让他们自己思考，很多学生想到了引力这个词，但是却不知道是哪里的引力，我及时引导:在第一课中，我们说太阳系大家庭有很多什么？如果学生还回答不上，我就接着举例，外加肢体语言，直到学生反应过来是天体间的引力为止。这样既增加了师生之间的互动，又突破了教学难点。
总的来说，本节内容的教学我是严格遵循教材体系的，但我的教学内容并不局限于教材，我会进行一些适当的补充，例如，在研讨的第二题时，我额外播放了视频《我们的宇宙有多大》，在拓展环节时，因为第二段说宇宙中每时每刻都有许多恒星在诞生，同时也有许多恒星在消亡，那肯定有学生想知道，恒星从产生到消亡要经历什么，所以我又补充了视频《恒星的一生》，视频中说有人说太阳和太阳系最终会走向毁灭，由这句话，很多学生又和我一样，想到了电影《流浪地球2》，我和学生对此又展开了互动，此外，在旁边的图片下提到了超新星爆发，我借此补充视频《超新星爆炸》，在课堂小节时，我除了用文字表述，还配合了一个较长的视频（约6分钟左右），让学生再一次感受宇宙的庞大、无边无际。
本节内容因为安排的环节较多，学生发言又比较积极，因此，我用了两个课时讲完，不过这并没有什么，学生学得很开心很快乐。不是每个单元每一节都非要用一节课上完，把每一节的重难点有所突破，重要的知识点讲清楚才是最重要的。
