这是一位有20年语文教龄的小学校长，9岁孩子的母亲，有幸听到她做的关于阅读的演讲，她将自己作为老师和母亲的双重身份，把自己语文教学和陪孩子阅读的经验结合起来，从阅读是什么，为什么阅读，读什么、怎么读等几个方面做了分享。以下对演讲重点内容做一些摘录。
阅读是什么？
“（阅读）是一段愉悦心灵的精神之旅，是打开认识世界的窗棂，是一种可持续发展的能力，更应该成为未来社会人的生活方式。”一个有阅读氛围、阅读习惯的家庭是一个安静、善于学习、和谐、其乐融融的家庭。眼下，在小学阶段每天都能进行阅读的家庭非常少，反思一下我们的家庭氛围是不是这样的？我们每一个人能为自己和孩子形成阅读习惯，创设阅读氛围做些什么呢？
为什么要进行阅读？
功利一点地讲，现在语文课标要求学生进行阅读。“重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。”“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”
提倡少做题，因为语文的能力绝不是做题能产生的，做题累加的是学生做题的经验和技巧，而不能代替阅读的能力；多读书是对量的要求；好读书是指要形成学生对阅读的习惯、爱好；读好书，不是所有的书都值得读，要选择好书来阅读；读整本书，虽然看报纸、杂志也是阅读，但不是现在谈论的培养孩子阅读习惯的阅读。
全国统编版教材总编辑温儒敏谈到未来高考的改革，会越来越重视阅读，要让孩子有一定的阅读速度，“以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字；阅读题量也增加了，今年的题量，不是题目的数量，是你要做完的题的体量，比去年悄悄增加了5%~8%。”
温儒敏此前曾向媒体透露，高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。“现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。
现实层面，学校将阅读放在校训的第一位，也竭尽全力提供各种条件来帮助学生养成阅读习惯。学校在每一个学年倡导爱读书，评选读书三士，小学士、小硕士、小博士。让孩子每天和好书一起成长。
不过，现在社会纷繁复杂，电子化阅读，微信文章，漫画图书，网络小说，网络语言，孩子们在课外阅读上呈现出令人堪忧的现象，阅读短时化，碎片化，喜图不喜文，爱报纸、杂志胜过爱图书。手里拿着整本书的人越来越少。也正因此，阅读整本书的价值日益凸显。
读什么？
中国的儿童文学作家太少了，中国儿童文学一度出现了断代，儿童文学在文学史上没有一席之地。以前给孩子们推荐图书，几乎都是国外经典，近几年国内儿童文学作品开始增多。儿童文学作品的读者不仅仅是儿童，是可以面向所有年龄段的。读《草房子》和《三国演义》、《红与黑》的文学造诣一样高。
适合小学生阅读的图书种类：
绘本类
儿童文学类：童诗童谣、童话、漫画连环画、笑话、谜语、民间故事、神话故事、探险历险故事、动物小说、魔幻奇幻故事、成长故事、游记传记等
历史类
科普类
人物传记：略枯燥，高年级可读
兴趣是最好的通道，先给孩子建立起阅读的兴趣。现在很多幼儿园都需要有一定的绘本储藏量，小朋友从幼儿园开始接触绘本，在小学阶段也不要扔掉绘本，经常翻看绘本，非常有意义。推荐一些世界经典绘本：
《爷爷一定有办法》
《母鸡萝丝去散步》
《猜猜我有多爱你》
《逃家小兔》
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
《爱心树》
《小蓝和小黄》
《小黑鱼》
《我爸爸》
《我妈妈》
《活了一百万次的猫》
《我有友情要出租》
《我的爸爸叫焦尼》
《蚯蚓的日记》
