书中的第156页关于有效提问的内容，结合书中小朋友搭建饮水机的案例，我对照自己平时带班的做法，心里感触特别深。
书里讲到，好的提问不会只让孩子简单说说自己做了什么，而是推着孩子动脑，让他们结合自己的观察、想法去认真思考、主动解决问题。可反观我平时游戏后的分享环节，提问方式一直很死板，基本都是提前心里有标准答案，顺着固定思路问话。经常问孩子们：你们搭的是什么呀？为什么这样搭呢？一开始玩了什么，后面又做了什么？这类问题特别浅显，孩子不用动脑筋，随口回答一句话就能应付过去，整个互动就是我提问、孩子被动作答。看着场面安安静静、流程顺利，实际上根本没有走进孩子的内心，激发不了他们的思考。孩子只是配合老师完成对话，不会主动讲自己的搭建想法、碰到的麻烦、一次次试错的过程，游戏分享也就只是走个过场，白白浪费了孩子梳理经验的机会。
以前我一直觉得直白简单的问题小朋友不容易跑题。现在才明白，带着既定答案提问，相当于用我的想法框住孩子，限制他们发散思考。孩子慢慢只会迎合老师想要的回答，不愿意多说自己真实的奇思妙想。
之后组织游戏分享，我打算慢慢改掉封闭式提问的习惯。少问“是什么、好不好”，多问开放性问题：你为什么要这样搭？搭建的时候哪里卡住了，你是怎么搞定的？如果再玩一次，你想怎么改动？不局限标准答案，认真倾听孩子五花八门的回答。
