01 情境导入：以如何解决部分学生畏惧的议论文写作为问题情境，激发学生探究兴趣
师：“上课！”
生：“老师您好！”
师：“同学们好，请坐!”
师：“同学们，我要告诉你们一个小秘密，下节语文课可千万要乖一点。”
生好奇，随后明白，下节是作文课。
师：“我刚才经过你们语文老师办公室，发现他正在里面河东狮吼！用我从来没听到过的声音大喊：为什么？五十几个人的作文，除去5个没交作业的，竟然有15个人的作文写得相差无几，公然互相抄袭，当语文老师是傻子嘛？”
生哄笑。
师：“大家笑什么？我发现有同学笑不出来了哟，暴风雨就要来临！我也很奇怪，为什么会有15个人的作文几乎是一样的，你们胆子好大，还敢互相抄袭！”
生1：“不是的，老师，不是互相抄袭，是都在网上抄的，不小心大家有的抄重复了！”
师：“同学，就不改动一下嘛？开头结尾总要改一下的吧，难怪你们语文老师那么火大！不过，我喜欢，来，孩子们，举手，让老师看看，既拥有如此强大数据查询意识和能力，又能够利用计算思维主动解决问题的同学有多少个？”
“哦，真不少，很棒，谁能告诉老师，怎么在网上搜索的，你们以小组为单位，先讨论一下，再写在纸上告诉老师。”
02 归纳网络搜索的方式方法，提醒学生遵守信息使用规范，复习信息安全与责任
利用展台出示各组讨论结果：
组1：在百度里面搜索：《勤俭节约是中华民族的传统美德》，网页上告诉我们什么是勤俭节约，有哪些好处，深层意义是什么，还有实践勤俭节约的方式有哪些，最后还有结语，觉得挺好的。
组2：在百度里面搜索：写一篇《勤俭节约是中华民族的传统美德》800字作文，网页上给出了好几篇作文，选了一篇水平最高的文章，修改了部分内容。
组3：在抖音里面搜索：《为什么说勤俭节约是中华民族的传统美德？》发现了许多体现勤俭节约的古诗词，还有名人小故事，还有传统观念等，有大量的作文和演讲稿，可以借鉴。
组4：在小红书里搜索：《勤俭节约是中华民族的传统美德》，能搜索到人民日报关于这个主题的好多金句，能找到相关的主题班会内容，能看到中央台的公益宣传片，能找到国旗下的讲话稿，演讲稿，还有小故事、宣传画，也有作文。
组5：在百度文心一言大模型中输入：《勤俭节约是中华民族的传统美德》，可以指定字数，如600，800，1000字，AI能给出一篇完整的文章，还可以附加指定，小学生作文、初中生作文、大学生作文。也可以让AI给出议论文的论据、论点、正反例子，想要什么就能要什么。
师：孩子们，你们讲的都很好，大家有很多收获，说明大家都有较高的信息素养，掌握了用技术解决问题的方法，同时拓展出很多课堂外的知识观点。
“比如有同学发现，除了百度，我们还有很多搜索渠道，不同平台都有我们查询解决自己问题的途径，还有同学发现生成式人工智能搜索方式与传统网络查询有很大的区别，它不是简单罗列数据库里的成品，而是通过理解把搜索到的信息进行了加工处理，使得其更符合我们的目标。也有同学发现机器很聪明，能通过问题理解我们的意图，通过不断追问能对问题的答案进行优化，给出最符合预期的答案，大大节省了人力物力。”
师：的确，网络真的很方便！老师也经常借助生成式人工智能来进行查询学习，甚至会让它帮忙写一些方案框架，那么回到我们最开始的那个问题，为什么你们的语文老师对大家那么生气呢？不要光笑，要用心想一想背后的深层次原因。思考两分钟，稍后请同学们，说出你的答案。
