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本学期已经进入第8周，各个学科考过的试已经不少了：语文2个单元，数学3个单元，英语1个单元，加起来就是6次测验，平均下来接近一周一次。数量不可谓不多，频率不可谓不大。

实际上，因为毕竟还只是一年级，毕竟还只是刚入学没多久的孩子，试卷的题量并不大，要写的字并不多，难度也比较小。当然，孩子们的成绩也都不低。

但是，想得100并不容易。原因分析起来可能有很多，今天只讲一个——学生较普遍地存在丢题现象。

什么意思？

就是明明有一道题、几道题、一大项题，空白一片，一个字没写，一看就知道绝不是不会，而是遗漏了。

面对这种情况，有的家长就把它归结为：孩子太粗心了，嘱咐几句“下次一定要认真一点儿”完事，但是下次考试，或者下下次考试，孩子还出现这种情况，怎么办？

为什么会有这种现象？如果孩子经常出现这种现象怎么办？让我来试着分析一下。

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为什么会出现丢题现象？可能有这几个原因。

一、习题量多。

文章前面说量不多是从成年人的角度看的，说量多，是从学生的角度看的。题目多，而学生年龄小，注意力保持的时间相对较短，做着做着就开始糊涂，于是就愣是没看见那一道或几道题。

二、印刷和排版问题。

习题册和试卷都有自己的排版格式，有的时候为了保证题目出现在一张纸上，为了保证信息的完整性，会有一些协调，可能有的题目印刷地比较密集，这样一来，孩子很容易就少看了一行或几行，于是少做了几道题。

像上面这张试题，第6、7题，密密麻麻挤在一起，学生很容易丢掉一个两个空。

像这道阅读理解题，第2小题的括号，和第3小题的横线上下挨着，如果学生书写不规范，字太大，也容易写着写着写串行，乍看起来好像空白处都填满了，实际上是上面括号里的字太大，挤占了下面横线上方写字的位置，于是少做了几道题。

三、学生年龄小，观察的范围小。

从印刷品中根据要求寻找有效的信息，也是一种能力，而学生年龄小，能力弱，有时候就会出现：明明在眼皮子底下的信息，愣是找了半天没找到。

像这道题，我们成年人会觉得这有什么难的，但是孩子就不一样，数着数着就忘了数到几了，或者漏上几个。

四、粗心、马虎。

也确实存在粗心马虎的可能。

有的孩子习惯没有养成，对待学习的态度是敷衍了事，只求完成。

也有另外一些情况。

有的学生做题速度快，有的学生反应敏捷，有的学生基础较好，觉得题目简单就忽视了，做起题来一味追求速度，不仔细看题号，不跟着老师的步伐走，就会遗漏几道题没做。

五、注意力分散。

有的学生做着一道题，还看着其他的题。发现“这道题简单”，“那道题有意思”，“哎——这图画的是什么”，于是就忘了手里正在做的题，去做那道“有趣的”题了，手里这道呢？就这么忘了…忘了…

六、还不明白什么叫考试，不想做了就不做。

有的孩子对学习还没有建立起正确的认知，虽然每天都到学校来了，但是并没有明确的目标，没有任务感，甚至有的学生学习上还有情绪化，有的学生存在畏难情绪。做起题来累了不想做了，觉得难不会做了，就不再努力思考一下，空在那里。

孩子的心可得有多大啊？不知道老妈看到卷子之后得气成什么样。

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孩子考试漏题怎么办呢？

当孩子第一次出现漏题现象时，家长的心态要保持平和，毕竟孩子还是孩子，用不着火急火燎，用不着疾言厉色。

先问问孩子，让他自己给自己分析一下，为什么会少做了几道题。自己分析出来的，更容易接受，印象更深刻。当孩子发现，自己少做了题，而这些题目都很简单，自己全会做的时候，也许自己心里也很后悔。

这时候，家长只需要告诉孩子，丢题很遗憾，会影响成绩。提醒孩子以后一定要注意。语气要加重，表示强调。态度要平和，不要激烈，激烈会让孩子无法接受本来是正确的、有益的建议。

如果孩子偶尔出现一次这种现象，只需要帮助孩子分析原因，说明危害，提醒注意。尤其是在下次考试之前，多强调一下。

但如果孩子经常出现这种现象，在不同学科的练习、作业和考试中，都出现过这种情况，就要引起重视。

先分析一下，孩子漏题的主要原因，可能是哪一种，或者哪几种。

再通过专项练习，来改善孩子的漏题现象。参看《专项训练——弥补学习差距的好方法》。

什么专项测试？多找一些这样的题目、试卷，相同、相似格式的，让孩子做。做的目的不是看对错，而是看有没有漏题。

教给孩子一些应试的小技巧，比如：按照顺序做题，找题目的序号，做完以后检查。

还可以做一些练习和游戏：找一找、找不同、拼图，抄电话号码，来锻炼孩子寻找信息、抓住细节的能力。

相信通过这样的强化训练，孩子就不会再出现丢题的低级错误了。