家长大多数都期盼自己的孩子将来成龙成凤。孩子刚开始学着说话、走路时，每一个小小的进步都让家长激动不已。随着孩子的长大，尤其是上学以后有了比较，很多家长不接受自己的孩子学习不够好、各方面不够优秀，开始焦虑紧张，到初中以后，有的孩子出现上网成瘾、打架斗殴、吸烟花钱等很多不良习惯，家长感到愤怒、失望、无奈。孩子个性、成长环境、经历不同，孩子在成长过程中有很多不确定性，您能接受孩子的不确定性吗？
我的儿子也是在我的高期待中出生的。我曾经认为以我的智商基因，孩子学习怎么也不会很差，然而事实并非如此。刚上小学一年级时，听写测验有时得几十分，这简直就是当头一棒让我不能接受。并且班主任发的很多好学生的名单，大多都没有我儿子的名字，简直让我恼火。幸亏数学老师无意的一句反问，让我们及时给儿子种了个“他有数学天赋”的信念，以后数学成绩无论如何下降他都有信心赶上。那时我想，孩子也许到初中以后会知道努力学习的。
孩子上初中以后，有数学天赋的他做10道题能错5道，让我觉得不可思议，在初一期间还能考个班内十二三名，我仍然不能接受他为什么不能进入前十名？我感到担心焦虑，亲自给孩子辅导功课，我觉得像我这样擅长学数理化的家长怎么也能教好我的孩子。我大包大揽，帮孩子抄错题，检查作业，讲解他不会做的题。在我努力付出的同时，期间少不了批评、讲道理、愤怒、委屈、抱怨、恐吓，孩子的成绩逐渐下降。
后来儿子说：“我是给你们家长学的。”我们很奇怪，问他怎么是给我们学的呢？他说：“不是给你们学的，你们怎么比我还着急呢？”由于我的比较、不接受孩子的成绩，孩子学习的兴趣、动力被打击掉了很多。并且上了初三以后，成绩更往下降，降到了班内二十多名，有一次还考到了三十多名。我发现由于我包办太多，我一放松孩子的成绩就会大幅下滑，我要试着放手。
孩子上初四以后，我迷上了学习，我忙着到处学习，一出去就好几天，晚上也经常不在家，我无暇顾及孩子，但是我学会了写小鱼，发现并表扬孩子的优点。我开始接受了他的不确定性，我能做的就是每天找他的优点，给他写小鱼表扬认可。孩子的学习成绩不降反而升了上来，中考时竟然考到了班内第十一名，可惜因一分之差没上重点高中。
孩子上高中以后，他学习的事儿我更使不上劲了，他做他的事，我学我的习，我们各忙各的，不过我仍然坚持给他写小鱼。孩子上高一的成绩，从刚入校的29名跌落到级部三四百名，然后回升到级部200多名。上高二分文理科以后，一般在级部的170多名，曾考过一次级部50名，然后又跌到120名左右。高三上半年，还在上下忽动，我只有接纳，寻找他进步的点表扬鼓励，深信他一定能超越。最后高三下半年，模拟考试才逐渐稳定下来，在级部80名上下，高考时竟然考出了级部50名左右的成绩，班内第二名。
现在孩子在上大学，又出现了学习上的困难。孩子的学习状态曾有一段时间令我担心，孩子的学习情况牵动着我的心。但是，我仍然接受他的不确定性，以最大的资源支持他学习成长的需要，当然也以最低的期望接受他有可能会产生的结果，期间绝不放弃对他的鼓励、支持，引导他以积极、阳光、自信、快乐、进取的状态体验大学生活。
只要我全力以赴了，我该支持的支持到了，孩子会朝着好的方向发展，但仍有不确定性出现，无论呈现什么状态，我都做好接受的准备。
