高中语文教学中如何继承传统文化

      学习是为了预知，预知是为了预防，别人的一步棋只是一步棋，高手的一步棋是别人的十步，我们学习的最终目的是让自己有前瞻性，目光远大，文学也是如此，一部好的作品具有前瞻性，它的生命力就很强，几百年几千年都经久不衰，流传百世，成为经典之作。

我们的传统文化博大精深，教育人们成为品德高尚的人，所以我们的祖先是用道德约束人，可以预防犯罪，如果能用道德就把人约束住，那么我们的社会该多和谐呀！我总在想为什么美国人建立了130多所孔府学院，他们到底发现了古代圣贤的什么，可能就是我们传统文化的魅力，那就是可以道德约束人，减少犯罪，如果一个人能明辨是非，抗诱惑力强，不为金钱所动，能去宽容别人，一般他就不会去犯罪。如果我们能用传统文化教育感化他，我想我们的犯罪率会下降，并且扶老人还被讹，碰瓷的违反道德的现象也会少。现在我们游走在违反道德，但不违法的坏人不少，我们还拿他没办法，以致破坏社会风气，让好人寒心呀！何时我们的好人降低了标准，何时我们的坏人也降低了标准呀。只要不犯法的就是好人，犯了法的才是坏人，道德在传统文化被丢弃的同时丧失了。

既然传统文化可以预防犯罪，那么我们在教学中更应该渗透传统文化，让我们博大精深的传统文化成为永远流传的经典。我具体是这样做的。

一 每天让学生鉴赏一首古诗，古诗不仅优美更孕育着诗人高贵的品质，每一首都是经典，最近中央一台有个栏目叫《传诵经典》，是把古代的诗歌谱成曲调来唱，唱的人叫经典传诵人，给我印象最深的是一个叫梁俊的执教老师，他带着学生唱的是袁枚的《苔》，表现的是苔虽然开的如米小，但也做牡丹开的精神，他自己说他长得不帅，谦虚地说自己很一般，但希望像牡丹开放，更希望大山的孩子们也有自信，像牡丹开放，这一番教导比我们讲十节课的震动效果都好。感受到这样教育的孩子以后会有出息的。当然还有王俊凯的《明日歌》，凤凰传奇的《将进酒》唱的很有气势，特别是谷建芬老师82岁为50首古诗谱曲。她唱的是经典，更是境界。这些诗词中蕴含着高尚的品质情操，我在指导学生鉴赏时不光注重方法的指导，更注重思想品质的教育。他们学会了杜甫的忧国忧民，学到了陆游的爱国情怀。学到了苏轼的乐观，学到了陶渊明的不慕名利。

  二 文言文教学中注重古代文化常识的渗透，了解古人，学习古人。文言文人物传记中选取的大多是进士出身，不管文官还是武官都是德才兼备的人才写传记，在他们身上我看到了许多优秀的品质，正直，廉洁，一心为老百姓着想，在讲解的时候我更注重品质地教育，我想魏书生成功的秘诀就是会做思想工作，一个品德良好的学生学习自然是会进步的，越教我越感觉到传统文化的魅力所在。

我让学生每天学习一条古代文化常识，深度和量上加强，文言文难度的加大就是在文化常识上，而且可能不是常见的，可能是生僻的，虽然时间不多，但做总比不做强，而且我们要想打赢一场胜仗，就是别人都会做的我们会做，别人不会做的我们会做，那就要在别人还没意识到的时候先意识到，先从这入手，不能忽略文化常识，文学是有地域性和时空性的，古代人和现代人的不同之处搞清楚，文言文就不难了，语言学就是记住国语的语法，然后找出不同语言的语法等不同之处，记少不记多，记不同不记相同。对传统文化的传承在这套试卷上已经反映出来，文化常识的了解就是对传统文化的传承。

三 在任务驱动作文指导中以立德树人为点渗透传统文化，教育学生树立正确的人生观，价值观写正能量的作文。最近几年作文偏向任务驱动性作文，任务驱动作文一点四面，四面中就有社会主义核心价值观，传统文化，所以对传统文化的传承也关系到作文的分数的高低，也就是改卷的老师可以从作文中看到学生的思想是否端正。所以我在作文教学中反复强调传统文化的重要性，还有一种材料是几个文言名句放在一起，让你选个角度写都是对传统文化的考察，拿到作文立意就要从德入手，古代圣贤的高贵品质入手。比如最近一篇作文对用手机玩游戏的看法，最后一条说玩游戏能使人增值，比赛奖金过亿。这时候争议比较大，但我想出题老师的本意还是玩物丧志的观点，从传统文化的角度上说，只要不是实体行业，挣来的钱都是不易之财。我们中华民族的传统就是勤奋扎实，也就是这个作文只能用传统文化知识能解释通。虽然社会在进步，我们仍需要这些传统文化的精神支撑我们，最近几年作文都强调精神层面的提升。这说明我们的社会精神缺失的厉害了。我们迫切需要精神境界高的人才，选拔人才的时候还是要先看德，不能出现北大的学生向动物园的狗熊泼硫酸，北大的学生打父母的事件。

总之，最近几年，甚至今后几年，传统文化在语文高考试题中有形和无形中所占比例会越来越重。这就要求我们想尽一切办法在课堂教学中渗透传统文化，传承传统文化。为振兴中华民族的复兴而努力奋斗！我们任重道远！我们义不容辞！