一:针对于“输入 思考 输出 ”，你以前是怎么做的?做的怎么样?
回想从有女儿这些年，才是真正意义上的学习输入，主动挖掘课程，报名学习。从千聊、荔枝、喜马拉雅、各个平台APP都听过课程。孩子的英语启蒙家长课、数学启蒙家长课、0~6岁全脑启蒙课、科学养育课、非暴力沟通课程……
第二种主动输入是看各种育儿书籍从崔玉涛的《育儿百科》冀连梅的《中国人如何用药》到《你就是孩子最好的玩具》《父母的语言》《游戏力》《正面管教》……从孩子成长身体到心里,不完全统计得有50本吧。
第三种主动输入是报名线下课程:正面管教家长课、游戏力家长课、线下读书会、正面管教家长讲师认证、鼓励咨询讲师认证、时间管理课程、……
这些年在大量的输入，从2019年初我开始思考，我要把我学的这些东西输出出去，我认为听线上课成认真做笔记是输出的一种方式。阅读书籍然后带领身边爱学习的妈妈举办线下读书会，大家每月共读一本书，每月一次线下读书会从去年到现在已经17场线下读书会了。去年带领过两期的鼓励咨询课程，正面管教家长课还没有完整的开过课程。
自己心里很明白我没有用100分的努力和决心去输出，就说写课程和整理课程吧，总是今天推明天，明天推后天。听了Peter老师的课，我明白了什么是践行，什么是极致的践行。即使有了输入，就要深度思考和输出。
二:听完今天的课程，在输入、思考和输出这三个模块，你会做出哪些改变和迭代?
输入的质量和密度自己感觉已经很满了，思考如何做输出的过程，输出可以把一个课程当做一个项目来做分解步骤，拆分到每天完成一点点，如果光是在脑子里想，是没办法落实在实处的。总感觉在心里某处有个事情没完成，有遗憾的感觉。突然感觉写就是在整理思路的过程，也是思考的升级。
接下来我需要做的是计划－行动 －反思－写课程框架。谢谢Peter老师给了我一次深度反思的机会。
光想不做，光说不做，一切是空。所有的进步是做出来的。
