语文课本里的文章是最好的写作范例，我经常会引导学生仿写课文段落，进行小练笔。比如四年级上册第二单元是现代诗单元，正好加上我申请的《是光诗歌》项目，于是在学习了每首诗歌后，我指导学生进行仿写，并让学生把写过的小诗自主设计成诗歌集。（出示学生的作品）这样在仿写中，学生基本能掌握了表达逻辑，也发挥了想象的空间，在模仿中逐渐找到属于自己的节奏。另外在创编诗歌集中，绘画、编辑、设计等实践能力都同步得到了提升。
六、展示分享共提高——运用“分享法”借鉴学习，让习作互评互助
我抓住作文的即时性，经常会抽时间挑选学生的优秀日记或写作范文，在课堂上朗读分享，互评互改，并在“班级优化大师”上给他们加分鼓励。这些作品虽然稚嫩，但同龄人的作品更能引起孩子的兴趣，他们能从中发现“原来这件事可以这么写”“这个词我也能用”，在潜移默化中积累写作素材和技巧。
