在此书的序和前言中，我画了很多句子，我很喜欢并在此分享，我对自己要求是常读内化、恭敬追随，继承创新。
1.青年时代的毛泽东读书目的，先是为了“修学储能”，然后说要寻找“大本大源”，最后是为了寻找解放贫苦大众的“真主义”。
他选择了，决定了，做到了。
2.毛泽东坚信，人们以各种方式接触到的知识、理论、观点，有助于他们在实践行动上的选择，对改造现实社会十分重要。
由此看来，毛主席非常注重理论联系实际，注重活学活用，知行合一。反观当下，我们的教育教学和自觉学习是否注意到了这一点呢？是否唯考试论、高分论呢？如何改变？从当下开始，学习并践行、反馈并更正。
3.读书、编书、写书、荐书、讲，述形成了毛泽东鲜明而独特的先进文化个性，散发出一种令人折服的文化底蕴和智慧力量，反映出他对前人和同时代人创造的思想、提供的知识、积累的经验是如何吸收、扬弃和发展的。
深深地对这种描述和评价所折服，所期待，所吸引，带着一种恭敬追随的心态，翻开此书吧！
4.毛泽东并没有上过名牌大学，他的才能主要来源于刻苦读书学习。
在读书学习上，毛泽东是最肯下苦功夫的。他选择在热闹的街口看书，锻炼在闹中求静的学习毅力。
“别吭声，他在读书，他在做题，你们去外边玩吧！”
“别进去，他正在背书呢！”
这是否是我们家长经常说或要求的，不要妨碍孩子学习的熟悉做法呢？真正深入、钻进学习的境界，是不怕被打扰的，是不容易被打扰的。因此，我们是否更应当反思如何激发孩子主动求知的欲望呢？
5.我们从毛泽东身上能够看到一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个民族的阅读水平，决定这个民族的精神境界。
只有发奋读书，增长本事，才能在振兴中华事业中，有所作为。
重视阅读吧，从娃娃抓起，从当下抓起，从作为教育工作者以及家长的自身树立榜样来做起！
