今天，全县教师暑期业务培训。上午蔡苏州老师、下午董兰兰老师，两场讲座像两束光，打在我这几天最焦虑的“缺口”上——我们级部还缺一名学科组长。
01 可惜我不是你
为了补这个缺，这几天我和另一位主任一直在物色人选、做工作。
其中一位老师，业务硬、格局大，我笃定她就是“能把整个学科带起来”的人。可无论我怎样摆岗位前景、成长台阶，她最终还是摇头。
那一刻，我突然意识到：
“我可以用尽所有理性与感性去说服她，却终究无法替她按下‘我愿意’的按钮。”
可惜我不是她，不能代替她的人生选择。
02 做对学生“最好”的老师
蔡苏州老师把一句话重复了N遍：
“我们要竭尽全力做对学生最好的老师。”
我在笔记本上也写了一遍又一遍，又在心里默默补了第N➕1遍。
最好，不是形容词，而是动词；不是跟别人比，而是跟“上一秒的自己”比。
03 无条件的爱，是教师的“第二专业”
几年前我读樊登老师的《陪孩子终身成长》，明白了作为父母要给孩子“无条件的爱”。今天下午，董兰兰老师把“无条件的爱”从亲子场景平移到师生场景。
我忽然意识到，过去我对学生的“好”，其实带着隐形的交换条件：
“你乖，所以我爱你。”
“你进步，所以我高兴。”
而无条件的爱，是先给出安全感和价值感，再谈成长。它像空气，学生不一定时刻察觉，却一刻都不能缺少。
下一步行动: 建立“每日一最好”微行动——每天至少做一件“对学生再好一点”的小事！
