3月份的时候我曾写过一篇文章《从肖战事件看中国文化走向》，一下子推荐、阅读、评论、转发、收藏都飙到新高，这让我既感动又惶恐，不敢再轻易发表有关肖战的评论，生怕违背了自己“未知全貌，不予置评”的原则，生怕自己的一家之言不够“理智”，影响到部分读者的三观。
可是昨天看到肖战因为“教师应援事件”再发声，且话题高居微博热搜榜第一名，直到今天排名才有所下降，我又忍不住想要发出自己的声音了。网上铺天盖地的评论中都在倡导“职业底线、理智追星”，可是有没有一个标准告诉我们，这个底线的“线”在哪里？理智追星的“度”又在哪里呢？
我大概了解了两位教师的“应援”经过，一位是宿迁某校三年级的老师，她教孩子们跳肖战歌曲的舞蹈，并高喊口号：“肖战哥哥你很好，我们很喜欢，冲啊！”现在这位老师已被停职停课写检查，她所在学校的校长也被诫勉谈话。
还有一位是山东济宁的老师，她在网课前给学生们播放了肖战的新歌，结果有一名学生当众在在公屏发“肖战必糊”，因此被她狠狠训斥。现在这位老师正在接受教育部门的调查中，不知下场是否也会同前面那位老师一样？
我先说一下我对这两件事情的看法吧，水平有限，仅代表个人观点。
首先第一位老师教孩子们跳肖战歌曲的舞蹈，我觉得这无可非议，听过《光点》这首歌的人都知道，这是一首充满了正能量的歌，且节奏活泼明快，挺适合给小朋友编舞用。但是这位老师不该让孩子们大喊为肖战加油的口号，因为她的职业是人民教师，而她面对的一群尚未形成自己三观的孩子。
但是教育部门因此对她做出停职停课的惩罚，断送了她一生的职业生涯，是否处理的过重了呢？起码在我看来，这位老师并不是一个大奸大恶、是非不分的大坏蛋，不是吗？
我也看了一些网友的评论，大部分是对这位老师的漫骂和指责，也有少部分表示出对她的理解和同情。
有人说：从另一个角度看，这其实是一位很有责任心和爱心的老师，她明明可以只教孩子书本上的知识就可以了，可她却愿意花费时间和精力去充盈孩子们的精神世界，三年级的孩子没有成人想象的那么复杂，他们从老师那里get到的只有积极向上的正能量而已。
仔细一琢磨，这位网友说的也有道理。孩子的世界很单纯，老师向他们安利肖战，也是希望他们能够拥有肖战身上那种“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹石精神，断不会和孩子们说，你们不用好好学习，只要长的帅就可以到达人生巅峰之类的话吧。
再看第二位教师，她并没有利用自己课上的时间向学生宣传肖战，也没有利用自己的职务之便强迫学生喜欢肖战，而是不希望学生把网络上的戾气带到课堂上来，所以她才训斥了学生，我不认为这有错。假如那名学生不是打的“肖战必糊”，而是其他人必糊，我想这位老师应该还会做出同样的举动。
有人说：学生有喜欢谁不喜欢谁的自由，学生有言论的自由。可是不要忘记他们还是孩子，他们的三观需要老师去指引，如果一个老师，面对学生在公屏上打出的“XX必糊”视而不见，我不认为这就是一位好老师。
当学生打出“肖战必糊”这四个字的时候，他不仅仅只是表达了对肖战的不喜欢，而是周身充满了暴戾之气，这样的孩子如果不及时管理疏导，将来他们走向社会，对待其他人或事的时候，仍旧只会以暴制暴、冲动盲目。
我也是一名中学生的妈妈，孩子长大以后，我最担心的事情之一就是她会因为追星而耽误学习，可是我发现自己根本没有能力阻止她，因为我不能把她拘囿在一个小小的四方天地中，不让她去接触社会的形形色色。逃避不是解决问题的方法，怎么办？只有面对。
学校教育也一样，老师不能和孩子们交流自己喜欢哪个明星吗？我觉得可以，师生在交流的过程中可以拉近彼此之间的距离，还可以在碰撞中进一步思考什么是包容、什么是理解、什么是理智、什么是底线。
2020年1月份，浙江省教育厅党委书记、厅长陈根芳在教育工作会议上这样说：吃鸡，他们的英雄联盟，王者荣耀，他们的剧本杀，蹦迪，轰趴，密室逃生，你玩过吗？他们追逐的叫李现、肖战、王一博，你知道他们是谁吗？你不知道，你就引领不了他们。
陈根芳认为，如果老师不能真正了解年轻一代，教育者与被教育者之间的距离和隔阂就会越来越大，孩子们就会变得越来越难“被引导”、“被教育”。
可是我想问：当老师因为训斥了在公屏打出“肖战必糊”的学生，而遭到漫骂指责的时候，谁能告诉他们，老师应该如何“引领”学生？有没有一把尺子，可以准确的告诉大家，职业底线、理智追星，“度”在哪里？
追本溯源，也许这才是我们应该深入思考的问题，而不是把问题简单归置到某一个人或某一类人的身上。
