老师书写题目，讲授书写知识
小组交流交换收集的有关诗人资料
学生读古诗
齐读诗文
读前两句，说说诗意
学生说对前两句的理解
想象:诗中描绘了一个什么样的边关？
想到哪些明月的诗句？
生交流，师展示搜集诗句
生读搜集的创作背景
学生读前两句，(自由读，齐读，背诵)
上传中，请稍候...
看到这些数字，你想说什么？
有家不能回，带着这样的心情读前两句。
结合手中资料，小组合作，说说后两句的意思
请同学们看注释……(回答问题规范)
出示有关李广的资料
读上面一段话，关注黄色字体，你读到什么。
读后两句(个别读，全班读)
从后两句你体会到什么？
带着这样的心情读
齐读，背诵
小结:配乐，出示相关诗句
