常有一些家长和老师问我,孩子小学低年级刚开始学习写作,作为家长应该怎么教他们写好作文？作文字数不够，怎么巧妙增添字数还能让文章增色？拿到作文题目，无从下笔怎么办？……

说起写作这件事，看似困难，实则就那几套流程，学会了，能解决90%以上的作文选题。

话不多说，直接上干货。

如何教好孩子写作文

㈠积累很重要

积累包含两个方面，分为案例积累（名人的事迹；自己身边发生事件）和文字积累（精美的语段；巧妙的写作手法）:

同样是对科技的描写，举不一样的名人事迹、名人名言，会让阅卷老师在给分时眼前一亮。

案例积累举例说明:

普通学生只会举一些“老掉牙”的案例:居里夫人、袁隆平、爱迪生……

当然会积累的学生则会这样写:门捷列夫的元素周期表（初级）、历届诺贝尔物理学化学奖的获得者（中级）、近一两年内，国内国外获得的重大科技成果（高级）

李振声:麦田里的拓荒者

荣誉成就:

200年国家最高科技奖获奖者、当代后稷、中国小麦远缘杂交之父

国事迹回放:

1956年,李振声被调任至西北农业生物研究所,当时西北小麦产区条锈病流行,严重影响了小麦的产量。小麦条锈病被称为“小麦癌症”,病菌变异的速度大大高于育种速度,是当时世界性的农业难题。

大学时,李振声曾对800余种牧草做了详细的研究,这一看似与小麦无关的工作,却给他提供了帮助农民对抗“小麦癌症”的灵感。他发现野生牧草拥有极强的条锈病抗性,如果能将牧草的抗病基因融入小麦中,或许能够解决小麦减产的难题!

但远绿杂交并不是一桩易事,就像由马与驴杂交生成的骤,植物远缘杂交同样有不育与遗传跑偏的风险。为了克服这一困境,李振声几乎寸步不离自己的实验田,日复一日地观察筛选、锲而不舍地反复试验,历时25年终于培育出了最优良的品种“小偃6号”。

“小偃6号”抗病性强,在黄河流域得到了大积的种植,大大提升了小麦的品质与产量。李振声也凭此成果获得了1985年国家科技发明一等奖。

2005年,李振声在博鳌论坛对10年前的美国畅销书《谁来养活中国》进行了回应。站在演讲上,李振声坚定而自信地向世界发声“中国人能养活自己!现在如此,将来我们相信凭着中国正确的政策和科技与经济的发展,也必然能够自己养活自己!

（既不落俗套，又于袁隆平的杂交水稻进行区分，可谓是一举两得）

当然，从自己身边的小事也能获得一些有关科技的灵感，比如自己在日常生活中的手工或者科技小玩意儿，都是你写作不错的素材。

有关科技名人名言的大盘点:

①科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,并且他是个小孩,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。

——居里夫人

②想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。

——爱因斯坦

③一些陈旧的、不结合实际的东西,不管那些东西是洋框框,还是土框框,都要大力地把它们打破,大胆地创造新的方法、新的理论,来解决我们的问题。

——李四光

④科学需要幻想,发明贵在创新。

——爱迪生

⑤如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。

——高尔基

⑥科学事物,必须不断研究,认真实验,得寸进尺地深入、扩展,通过韧性的战斗,才可能获取光辉的成就。

——陈佳洱

积累精美的文字不仅可以为文章增色不少，有时还能凑字数哦！

举例

最简单的情节，外公喝米酒

基础描述：外公仰头痛饮，面色酡红。（仅仅12个字。）

高级写法：外公仰头痛饮，面色酡红，和千百年前嗜酒如命的李白那样，肝硬化杀不死他们——那年那月李白，酒入豪肠，七分酿成月光，三分啸成剑气，绣口一吐，便是半个盛唐；而此时此刻的外公，他的酒盏里没有才情、没有诗意，清冽之中，有的只是金黄色的麦穗，与60年代的日光。他是土地的儿子，却也曾像李白那样挥毫泼墨，大地为纸，锄头为笔，无限岁月，汗水恣意……

当然，素材也有一定方法的，需要有针对性的积累，

比如你对环境描写比较匮乏：你可以多读读朱自清的文章，从中学习描写环境的方法，从而形成一套属于自己的环境描写框架结构。

比如对心理描写比较匮乏：你可以读一读莫泊桑的小说，在我看来，他的事心理描写运用到写作当中足以。

……

记住一点，所有的写作都是为了服务于自己，千万不能造成邯郸学步的后果，忘了自己的写作风格。

㈡练习写作至关重要

普通写作都是一个由量变到质变的过程，俗话说熟能生巧，多写总会有好处的。虽然这个代很少有人写日记了，但我还是觉得写日记是一种不错的方法。

一方面它可以锻炼你的写作能力，另一方面他可以教你日常的生活小事，从到尾素材在你需要写作的时候，及时的调动出来。（不要告诉我你能把身边的小事通通记下来，好记性不如烂笔头嘛）不然，你也不会困惑于没有素材可写。

㈢性格决定写作方向

在你看到这一句话的时候可能会一头雾水，但别着急，我来给你解释一番。

比如一个内向的孩子，他们习惯于对内自我进行反省，这样对心理描写就能把握的十分相当独到，可缺点就是在于语言组织上，有时想传达出来的想法和语言描述出来的不一定完全一致。

eg：

就比如他心中描出了一幅美丽的山河画卷，可通过嘴巴说出来之后，只有山、水，太过于平淡。

而外向的人则相反，对语言把控十分了得，用一句不雅的话来说就是“能把死的说成活的。”，可自己心中没有货，从头至尾也就那么几句，颠过来倒过去，老师读多了，你会感觉索然无味。

eg对一阵风的描写

①风亲吻着我的脸颊，如同初春和母亲一起郊游，她用温暖的双手抚摸我稚嫩的脸颊，舒服极啦！

②风从我的手边吹过，如同夏季的傍晚，母亲前拉着我的双手在街区闲逛，甚是欢喜！

（都是把风比作母亲给自己带来的温暖、舒适。）读多了还有意思吗？

所以抓住孩子自身性格，进行写作指导是至关重要的。

凑字数大法

记叙文字数过少绝大多数是因为情节的设置过于简单，但是想要在考场上想不出一篇构思精巧的文章得多难呀。

那有没有方法？

当然有啦！我们通过语言技巧来凑，还不止一种方法哟！

技巧一：类比法.

一把一个事件类比成第二个事件，就比如上面据外公喝酒的例子，从外公喝酒的相貌，匹配古人身上的某种品质。

（使用类比法重在联想，不在于积累，将两个具有共同特点的事物聚集在一起，就能写出一段绝妙的文字。）

技巧二：模拟场景法

在头脑中构建一个场景，每个具体细节都要细致入微，这样一来，再也不会出现字数不够的情况。

当然，如果自己的脑海里没有具体的画面感，那么借助一些精美的动漫动画场景，也未尝不可，有时效果更加，因为动漫的每一帧都是经过精选过的。

下面为大家展示一段《大鱼海棠》的描写：

事物：屋檐、少女、小鱼、围楼

静谧的月光下，那灯火通明的围楼之中，一位少女在碧绿的层层叠叠的瓦片上翩翩起舞，她身着暗红色的中国风的短袖，自由自在的舞动着，身旁那条小鱼也随她而舞，这跨越物种的交谈，仿佛一下子把人带到，人与自然和平共处的年代，那里没有杀戮，没有欺压，有的只是一片祥和。

议论文字数不够的本质就是你思考的不够多，分析的不够彻底，因此我们只要找到一个思考的方向，就能够凑出字数来。

技巧一：纵向法

探究深度，层层递进

以距离为题写一篇文章，

第1层可以先聊一聊，空间上的距离给出一个概念，解释空间上的距离是肉眼可见，看双手可感。

第二层拓展到宇宙星球之间的距离

第三层就可以写到人与人之间的距离

第四层母体与婴儿之间的距离

所以一身清脆的剪刀闭合声，让婴儿从母体脱离一艘飞船，载着全人类的袭击，不断试探于是空间距离的限制。

层层递进不断深入，不可局限于一面，虽然写的很广，但很垂直，不是吗？总比字数不够生拉硬扯要强多了吧。也正因如此，在下笔之前需要打草稿，估计大概字数，从而缩小广度，垂直深度，这样的文章想不拿高分都难。

技巧二：横向法

跨越界限，横向传递

以爱为题写一篇文章。

父母爱～师生情~陌生人之间的爱~同学爱~物种爱……

当然任何一种方法都有局限性，横向法的局限在于，两件事之间衔接不自然的话，会显得很尬，容易扣分哟！

下笔如有神

很多孩子在拿到题目那一刻，头脑里面一塌糊涂，不知道该怎么下笔，没有头绪。

之所以会产生这样，就是孩子们在看到题目的一瞬间，头脑被局限固化了。

其实在看到题目，前面有一两三分钟，头脑里面可以想出很多相关联的词，将他们写在草稿上，串联起来。就很容易想到，该怎么下笔了？

比如：

比如题目是思念。

头脑里面会想出来这几个词，故乡、屈原、“床前明月光，疑是地上霜”、游子、“遍插茱萸少一人”。

写到这儿我不用写出一篇文章，你们大概也知道我要写什么了吧。

当然在记叙文上面，是否与自己经历过的事情相关联？这就体现了写日记的重要性，因为他能够将生活中的小事都记录下来，需要时应用到作文里面是不错的选择。

……

好了，本期的干货分享就到这里。

当然，希望您能将这份写作技巧传到更多的孩子手中，希望大家帮忙多多转发。

谢谢，后面我将组织组建群组，专门讨论学习写作，还望得到您的关注。