目前据不完全统计86.5%的中国中小学生拥有多种电子产品，68.1%拥有智能手机，79.2%接触网络，45.2%开始接触网络的时间是7—9岁……中国青少年研究中心2018年10月在《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》中发布的这组数据，引发社会对中小学生使用手机上网玩游戏的关注。
造成孩子“沉迷手机网络游戏”现状的原因有哪些？
环境因素
环境对孩子的成长影响是非常大的，好的影响会把孩子往好的方向引，坏的环境也会把孩子引向坏的方向上去。现在，网络对孩子的影响非常大。比如：网络已经是衡量一个个人能不能跟上形势发展的重要标志，如果周围的同学都有手机上网和都玩网络游戏，就你一个人不会玩，可想而知他在同学面前会有什么结果。还有：现在一出门口就有营业性网吧，每家每户每个人都有手机和电脑，又有谁能抗住这种诱惑？作为未成年人，他们又有多少抗拒能力，就一定学好的，不玩网络游戏？实在是太难了。
疏导不利
目前家长大部分是80后，90后，恨不得一天24小时盯着手机，电脑，他们不但自己喜欢玩，而且还会教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把学前的孩子都教会了，因此，家长根本谈不上教育和疏导问题。还有一部分完全不懂网络知识的老年家长，他们只是听说孩子上网玩手机会影响学习，所以，他们千方百计阻挠孩子上网，业余时间都把孩子关在家里，以为这样孩子就不想上网了。恰好相反，就是这部分孩子，他们在正常情况下实现不了要求，就偷偷去上网，玩游戏，玩手机，一玩就不可收拾，搞得家长防不胜防，最容易沉迷的也是这部分孩子。因此，也不难看出，禁止不让孩子是不行的，不让人去容易，但关不住他们的心，他们上课时可以想，下课后设法偷着去，一样会影响孩子的思想和学习。
网络游戏能解压？不同性别玩网络游戏的感受也有差异？
七成学生认可网络游戏的减压功能
年级比较发现，年级越高，学生对网络游戏的态度越中立。随着年级升高，学生的人格、认知在不断成熟、发展，对网络的看法逐渐变得客观、全面，也有能力去分辨、抵制网络的一些负面影响，能更多控制游戏时间。而低年级学生父母为防止孩子沉迷网络，会多灌输网络的负面影响，导致低年级学生对网络的认知更加消极、负面。
男生对网络游戏的感受比女生更积极
性别比较发现，28.2%的男生认为人人都应该上网，女生为21.9%，说明男生对网络的认知更积极，女生对网络的认知更保守。男生更喜欢团队型游戏，女生更喜欢玩独立操作的网游，男生比女生更在意通过网络获得同伴的认同，25.6%的男生认为不上网会落伍被同伴嫌弃，持相同态度的女生比例为19.5%。说明男生在网络游戏中获得了很多情感方面的支持，通过网络游戏与他人交往是男生的重要收获。
小学高年级是接触网络游戏的高峰时期
超七成学生从小学就开始接触网络游戏，到初中前已普遍接触，到高三才开始接触的学生比例仅仅为0.6%。其中，男生最喜欢竞技游戏，女生最喜欢休闲游戏；高年级学生喜欢竞技游戏，低年级学生喜欢休闲游戏。随着年级升高，学生对功能性游戏的兴趣大大减弱。
给家长们的一些建议
孩子在玩游戏的时候，是否与家长谈论网络游戏，既可以看出父母对孩子娱乐行为的关注度，也可以反映出孩子对父母的亲近度。据相关数据统计，有46.5%的中小学生更乐于主动与父母谈论网络游戏，而主动与孩子谈的家长比例仅为32.4%。有专家认为这可能是因为孩子更愿意与父母谈论自己的业余兴趣爱好，而父母则把精力更多地放在孩子的学习、健康方面，对其娱乐需求与行为有所忽视。
成绩好的学生较多与父母谈论网络游戏，而学习成绩差的学生会避免与父母谈及网络游戏，以免父母认为网络游戏影响其学习成绩而采取制止措施。
担心中小学生玩网络游戏受到伤害或者沉迷其中，是成人社会的普遍忧虑。严禁中小学生玩网络游戏是不现实的，我们需要了解中小学生对网络游戏的基本看法、对网络游戏的心理倾向或喜好，才能对他们接触网络游戏方面表现出的具体行动给予引导。”
这说明父母与孩子的亲密度越高，越关爱孩子，孩子越没那么热衷于玩网络游戏；父母对孩子越冷漠，或者对孩子的控制越严，反而会导致孩子更加热衷网络游戏。
所以父母对孩子的关爱程度和孩子沉迷网络游戏的原因是息息相关的。
