第一课时 单元预习
目标:任务清单记在心，真为演讲作研寻
过程:
1.导入
演讲，是一种能力，苏秦凭一张嘴，挂六国相印；演讲，是一种风姿，甘罗凭一席话，十二岁拜相出使；演讲，是一种智慧，诸葛亮凭三寸舌，战胜东吴群儒。今天，我们将开启一个以“演讲”为中心学习单元一一第四单元。
2.研读清单，明任务
①学习演讲词，读演讲词，知特点，模拟讲。
②撰写演讲稿，知写法，尝试写。
③举办演讲比赛。课外“观”演讲，课内赛演讲。
3.查资料，真积累
①四篇演讲词的作者及背景知识摘记
②四篇演讲词中“读读写写”字词积累
4.三大任务各自具体要求查知。
第二课时 演讲词学习之针对性
目标:
读懂《最后一次讲演》的针对性，准备模拟演讲
过程:
1.导入
请听一首诗:
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”//
这话教我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国！”
这是闻一多先生的诗，小诗虽短，但爱国情真。可是这位爱国的大学教授，却因为一次讲演而被当时政府暗杀。他究竟说了什么，为何会被暗杀？今天我们就来读他的《最后一次讲演》。
2.研读探究
提示:读懂演讲的针对性，准备摸拟演讲。
问题:闻一多的演讲为什么让敌人听了胆寒？如果模拟演讲要注意什么？
3.探究交流
①私下交流②小组展示③评价总结
4.课堂延伸
每组讨论确定自己模拟演讲的内容、方式、人员，并先在小组内模拟。
第三课时演讲词学习之模拟演讲
目标:引导学生在模拟演讲中学习演讲词的特点
过程:
1.主持组导入
导入模拟，安排顺序，评委评价方法
2.主持模拟演讲
3.主持组评价
4.老师总结
第四课时学习演讲词之思路安排
目标:
读懂《应有格物致知精神》的思路安排，准备模拟演讲
过程:
1.导入
清朝郑板桥先生有一天，在一张画着竹子、岩石的图上，写了一首诗:
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
这首诗作者以人写竹，以竹喻人，让我们读此诗作想到人的精神，达到了“天人合一”的境界。这其实就是古人说的格物一一在研究竹子中得到新的认识。但明代的大哲学家王阳明，却面对着竹子“格”了七天，以头痛而失败。为什么呢？请阅读《应有格物致知的精神》。
2.研读探究
提示:认真研读，注意作者是如何开场，怎样证明自己的观点，又如何收尾的。
主问题:丁先生这篇演讲很成功，表现在哪里？要模拟演讲注意些什么？
3.探究交流
①展示②评价③总结
4.延伸
研讨本组的模拟演讲的方案:
①人员②内容③排练
第五课时演讲词学习之模拟演讲
目标:在模拟演讲中学习演讲词的思路安排
过程:
1.主持组导入
导入一一安排顺序、评价
2.模拟演讲展示
3.评价
4.总结
第六课时演讲词学习之语言技巧
目标:从本单元余下的两篇演讲词中，学习演讲词的语言运用的技巧
过程:
1.导入
演讲词不仅要有很强的针对性，有
清晰的思路，还要有适合于演讲的语言。怎么做到这一点呢？今天开始学习这一点。
2.阅读研究
以“任务二撰写演讲稿”辅导中的最后一节为指导，从两篇文中任意选择，学习演讲词的语言技巧。
同时思考如何从两文中，选择内容进行模拟演讲。
3.展示交流，总结反思。
4.准备模拟演讲。
第七课时演讲词学习之模拟演讲
目标:关注语言学习
过程:类似于第五课时。
第八课时撰写演讲稿
课堂:学生从课本上选择题目，尝试撰写演讲稿，老师随机辅导。
课余:
①演讲比赛小组赛，每组选2人
②主持组设计演讲比赛
第九课时举办演讲比赛
(赛前准备中个人准备在单元预习时布置)
1.现场比赛
2.赛后总结。
