第一课时    单元预习

目标:任务清单记在心，真为演讲作研寻

过程:

1.导入

演讲，是一种能力，苏秦凭一张嘴，挂六国相印；演讲，是一种风姿，甘罗凭一席话，十二岁拜相出使；演讲，是一种智慧，诸葛亮凭三寸舌，战胜东吴群儒。今天，我们将开启一个以“演讲”为中心学习单元一一第四单元。

2.研读清单，明任务

①学习演讲词，读演讲词，知特点，模拟讲。

②撰写演讲稿，知写法，尝试写。

③举办演讲比赛。课外“观”演讲，课内赛演讲。

3.查资料，真积累

①四篇演讲词的作者及背景知识摘记

②四篇演讲词中“读读写写”字词积累

4.三大任务各自具体要求查知。

    第二课时  演讲词学习之针对性

目标:

读懂《最后一次讲演》的针对性，准备模拟演讲

过程:

1.导入

请听一首诗:

有一句话说出就是祸，

有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，

你猜得透火山的缄默？

说不定是突然着了魔，

突然青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”//

这话教我今天怎么说？

你不信铁树开花也可，

那么有一句话你听着：

等火山忍不住了缄默，

不要发抖，伸舌头，顿脚，

等到青天里一个霹雳

爆一声：

“咱们的中国！”

这是闻一多先生的诗，小诗虽短，但爱国情真。可是这位爱国的大学教授，却因为一次讲演而被当时政府暗杀。他究竟说了什么，为何会被暗杀？今天我们就来读他的《最后一次讲演》。

2.研读探究

提示:读懂演讲的针对性，准备摸拟演讲。

问题:闻一多的演讲为什么让敌人听了胆寒？如果模拟演讲要注意什么？

3.探究交流

①私下交流②小组展示③评价总结

4.课堂延伸

每组讨论确定自己模拟演讲的内容、方式、人员，并先在小组内模拟。

    第三课时演讲词学习之模拟演讲

目标:引导学生在模拟演讲中学习演讲词的特点

过程:

1.主持组导入

导入模拟，安排顺序，评委评价方法

2.主持模拟演讲

3.主持组评价

4.老师总结

    第四课时学习演讲词之思路安排

目标:

读懂《应有格物致知精神》的思路安排，准备模拟演讲

过程:

1.导入

清朝郑板桥先生有一天，在一张画着竹子、岩石的图上，写了一首诗:

咬定青山不放松， 立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。

这首诗作者以人写竹，以竹喻人，让我们读此诗作想到人的精神，达到了“天人合一”的境界。这其实就是古人说的格物一一在研究竹子中得到新的认识。但明代的大哲学家王阳明，却面对着竹子“格”了七天，以头痛而失败。为什么呢？请阅读《应有格物致知的精神》。

2.研读探究

提示:认真研读，注意作者是如何开场，怎样证明自己的观点，又如何收尾的。

主问题:丁先生这篇演讲很成功，表现在哪里？要模拟演讲注意些什么？

3.探究交流

①展示②评价③总结

4.延伸

研讨本组的模拟演讲的方案:

①人员②内容③排练

    第五课时演讲词学习之模拟演讲

目标:在模拟演讲中学习演讲词的思路安排

过程:

1.主持组导入

导入一一安排顺序、评价

2.模拟演讲展示

3.评价

4.总结

  第六课时演讲词学习之语言技巧

目标:从本单元余下的两篇演讲词中，学习演讲词的语言运用的技巧

过程:

1.导入

演讲词不仅要有很强的针对性，有

清晰的思路，还要有适合于演讲的语言。怎么做到这一点呢？今天开始学习这一点。

2.阅读研究

以“任务二撰写演讲稿”辅导中的最后一节为指导，从两篇文中任意选择，学习演讲词的语言技巧。

同时思考如何从两文中，选择内容进行模拟演讲。

3.展示交流，总结反思。

4.准备模拟演讲。

第七课时演讲词学习之模拟演讲

目标:关注语言学习

过程:类似于第五课时。

      第八课时撰写演讲稿

课堂:学生从课本上选择题目，尝试撰写演讲稿，老师随机辅导。

课余:

①演讲比赛小组赛，每组选2人

②主持组设计演讲比赛

      第九课时举办演讲比赛

(赛前准备中个人准备在单元预习时布置)

1.现场比赛

2.赛后总结。