张飞亮老师《引导孩子去正确的认识自我》
看到这个标题，我在思考我自己正确的认识自我了吗？我找到人生的最高版本了吗？如果我自己什么都没有，如何去引导孩子?所以必须我自己先认识自己再去引导孩子，或者可以同步进行。
在张老师讲到认识的三个层面:
1.观念层面:我一直在回忆我的童年的教育，那时爸妈都上班还要挣工分，对我和弟弟很严格，除了作业我们也需要做家务、做饭，十几岁的我们也很叛逆，看到别的同学可以出去玩我们羡慕，但我们很有规矩，不敢也不会出去，属于听话的孩子。于是现在的我希望我的孩子跟我们那时候差不多，做个听话的孩子，可是我也忘了每个孩子都是独立的个体，而且现在的孩子思维更活，更有主见，所以首先我的观念要改变，老的观念只会带来老的方法，也可能是错误的观念，需要与时俱进。2.情感层面:快乐和爱！这都是我欠缺的点，很多时候我只考虑我的想法，只希望孩子按我的想法来，也会想到孩子的想法，但会忽略不计，都说快乐学习，如果不快乐哪来的动力?所以会改表计划，比如孩子最近喜欢听歌，那我也可以调整每天早起的第一件事是听孩子喜欢的歌 ，先让他心情愉悦了，才可能有心情去完成作业。随着孩子长大，年级升高，关注学习越来越多，表达爱也就越来越少，孩子也感受不到爱，亲子关系也在恶化，给予爱，表达爱，让孩子感受到爱，这是急需改进的，可又有些迷茫，不知如何做?（请老师赐教）3.行为习惯层面:一直都在关注孩子的习惯，也在做一些动作，今晚找到关键点，没能好好坚持，特别是对好的习惯，是大人的问题，认为差不多了就行了，其实大错特错，还需从头开始！
对于自我价值，必须要严厉批评自己，真是打击孩子太多，他的自我价值不高，要多认同、认可、鼓励、表扬、爱！还有赋予责任现在真的很少，孩子是好孩子，暖男一枚，赋予责任越少，他的责任感也越小，准备跟他商量买《周恩来传》阅读，因为孩子的生日和周恩来总理同一天，教育孩子真的走不了捷径，慢慢落地吧！
