早上9点左右，安安在王姨的陪同下入园，入园情绪平稳，安安进园后喜欢去阅读室看书，和王姨分离时，安安有些难过，老师安抚情绪，并抱着安安在阳台上看着王姨离开的背影，老师向安安表达爱，并告诉安安王姨下午4点半来接安安，老师也会一直陪着安安直到王姨来接。慢慢的安安情绪平稳起来。
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上午的主题课，安安在旁边观察，但时不时的说些话打扰到其他小朋友上课，老师只好引导他做些别的工作。看到其他小朋友在生活区工作一些能吃的工作时，安安也想吃，小小的身板站在旁边边观察边说，我也要，老师引导安安可以自己选择生活的工作，安安默不做声的选择离开，在阳台上和皮皮玩玩具。
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看见老师搬椅子来阳台的安安，安安也把餐厅的椅子全搬到阳台上，搭起了火车的游戏，安安需要一个老师全程陪伴，他会牵着刘老师的手让刘老师一会坐火车前面，一会儿坐火车后面，老师陪伴并配合他说些台词，“安安，火车去哪里？”“长沙……〜〜”“长沙火车站到了吗？”“〜〜〜〜……”
老师跟安安的聊天对话中大多数都是半听半猜，这时候我们老师能做的就是鼓励安安去说，这其实也是发展他的语言表达能力。
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没有睡午觉的安安下午还精神饱满，看见有小朋友在教室工作，他也会在教室选择，但大多数都是拿下来并没有工作，摸摸这个教具，看看那个，老师引导安安，选择一个归位后再选择下一个教具，安安会跟随老师的意愿，归位后再选择下一个。
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下午4点半左右，保姆王姨来园接安安，安安不愿意回家，安安喜欢老师陪伴，陪他看百科全书，陪他玩椅子火车的游戏，入园三天的安安慢慢的与老师产生了爱的链接，也慢慢的适应幼儿园这个环境。
