小何求学记

小何同学个子小小，长相俊秀，特别是一双大眼睛，忽闪忽闪的，颇有几分灵气。初一到初三他一直坐第一排。小何有个大他十几岁的姐姐，如今已是在读博士，小何在作文中时常会表达对姐姐的崇拜之情。
但是小何同学的学习啊，真是一言难尽！他上课的常态是目迷神离，仿佛永远睡不醒似的。上课提问他，再简单的问题他都是不知所云，非但如此，还哼哼唧唧说半天，而且声音越来越低，直至让人听不见为止。他的作业无非两种情况，一是没交，二是交了，但每个字都像酒鬼一样横冲直撞，实在不堪入目。他的默写总是不订正，有时候上午提醒他订正，下午去检查，必定是订正好了（那是美好愿望，从未实现）。
说了一大通，各位看官可能认为小何的学习简直一塌糊涂。其实未必，每次考试，他的成绩总在班级中等水平，我很纳闷，他是怎么考出来的，大概脑瓜子还算好使吧。
到了初二，他的情况基本没有改善，只是偶尔有几次我看见在无比喧闹的课间，他居然坐在位子上一动不动写作业，或是订正默写。于是我大为感动，大大表扬了他一番，还在qq上跟她妈妈说了此事，他妈妈显然也很激动，觉得儿子从此定是改邪归正，浪子回头了！可是很快他又故态复萌，上课似听非听，作业似做非做……
眨眼到了初三，四班颇有些学习的氛围了，可小何同学依然故我。有一次上完早读，数学张老师走进办公室对我说:“小何今天只交了语文作业，其他作业一样都没交。”“是吗，这可是他开学以来头一回主动交作业啊！”我说。
我走进教室，同学们也争着告诉我小何今天只交了语文作业，其余都没交。小何交个作业引起如此轰动，实在始料未及啊！我在好笑之余甚感欣慰，毕竟是做了语文作业啊！上完课我回到办公室批改默写，发现这家伙根本没默出来。哎，他只是把两首古诗抄了一遍应付而已，压根儿就没背古诗！
这家伙不仅不背古诗，有时还要搞些投机取巧的小动作。终于有一次在默写作弊时被我逮个正着。我对他说:“你有本事的话中考也作弊，我就拜你为师，这样你就是同学们的师爷爷了。”大家听了哈哈大笑起来，“师爷爷，师爷爷”的叫声此起彼伏。小何同学嘻嘻笑着，倒也不觉尴尬。
他的斑斑劣迹终于惹恼了班主任，某天班主任约谈他父母两人。他父母如约而至，任课老师也如数到齐。大家一番情况交流后纷纷献计献策，商量出一些切实可行的办法帮助小何同学。小何同学业当时也在场，他垂着头，丧着脸，抿着嘴，一言不发，终于在我们聊得正酣时滴下泪来。“今天我们不是来开批判大会的，主要是想办法帮助你完成学习任务，提高学习成绩的。”班主任刘老师一再申明观点。最后大家终于达成一致意见，爸妈可以不进小何的房间，但小何的作业完成情况由爸爸负责检查，小何要配合爸爸的检查，以期提高作业效率。
如今距离约谈小何父母已经半个多月了，小何的作业情况确有改善。缺交黑名单上不再有他的大名，默写质量也是大有提高，尤为可贵的是他的字写得越来越好了。某天我把他的默写发在家长群里，并配文:小何同学默写进步大，尤其写字进步大，字体端庄大气，令人赏心悦目！他父母看见了一定眼泪都要流下来了吧！
如今初中的学习难度是越来越大，时间是越来越长，尤其是初三，对每个学生都是巨大的挑战。我们眼看着小何学习渐渐步入正轨，真是不甚欣慰。
当然所谓前途是光明的，道路是曲折的。小何同学的学习之路估计不会一帆风顺，但是小何的前途一定是光明的！
（未完待续）