关于自由的想法：
我在教育孩子的时候一直惯有的想法是：我要尽可能少干预孩子的选择，他想怎样就怎样，让他日子过的为所欲为，前提条件是不要影响到自己，妨碍到他人。
在这样的思想影响下，我给孩子没有什么目标，没有什么压力，希望他可以自由自在的成长。为了让我的目标实现，我不停的告诉自己少给孩子建议，尽可能让他去选。不停的告诫自己闭嘴，少参与，少去说，给他完全的选择自由权。
现在看来这种说法想法是错误的。
为什么这么说呢？因为那是孩子，对他来说这个世界是陌生的，他还没有探索过，家长在这里面起的作用是引路人，你不带领他进去，不给他指出各种可能性，他是不知道的。
而自己又秉承要让他自由的选择权，自己又在旁边憋住不说。这样他就看不到，那些可以选择的选项，导致他觉得父母对他没有任何的期望，那他也就没有什么想法了。
内部动力不足，是这一类孩子最典型的特征。
对自由的理解，应该是这样：你可以给孩子提供多种多样的选项，他都可以去尝试，而尝试完了之后具体他要选择哪一个，这时候他有选择的自由权，不是非要选你内心中认定他要做的那一个，这样对他来说，就是自由。
家长要做好的准备：
尽可能多的提供，在这个社会上他能看到的各种选项，并告诉他你的期待。
做好他可能做出的选择，跟你期待的不同的准备。这时候你鼓励他去做他的选择，而不要认为他在挑战你的权威，而且反对他，干涉他的自由。
一开始小孩子会听从家长的期待，按照家长的想法去做。因为这时候孩子还很小，满足家长的期待其实也是他想要的。等孩子慢慢长大，自我的需求越来越多，他可能会选择他自己真正想要的东西，这时候家长的允许就非常关键。这时候就是家长就要记住你要给孩子选择的自由。他能够提出不一样的要求，他能够给你说：“不”
这并不是说他在挑战你的权威，而是告诉你他长大了他想这样做。这是有一个时间的发展阶段的。需要家长们耐心。
这是我们对自由的理解。
如果把自由理解为：没有任何人影响他，推动他，指引他，那个不是自由，只是真空而已。一个人是没有办法生活在真空中的。
对自由的理解是，家长有对孩子提要求的自由，提要求，给建议，但不是强制。
孩子也有不答应的自由。家长有家长的期望，孩子有孩子的反抗，甚至两代人之间围绕孩子的发展方向有冲突，有不愉快，我觉得这都是很正常不过的事。
