圣善堂“幸福人生”课收获2

圣善堂时长5整天的“幸福人生”大课程唤醒了我的良知,回想过去自己是什么样子呀!气死生父、忤逆母亲、欺兄害弟、凌逆妻子、欺行罢市、背信弃义、投机取巧......哪一个词后没有我的影子?我不孝,我不忠,我不仁,我不义,我无礼,我无信!亲朋可能会说没有这么严重,是的,因为我自己也有伪善假意、逢场作戏的一面。自我造作的结果是小人常戚戚——身心极度阴暗、空虚、疲惫、痛苦、无力、羞愧......

现代文化、西方文化说要读书、学习,分析原生家庭,讲接纳疗法、认知疗法,讲独立、感恩,讲改变想法就能改变命运,所以要爱自己,因为爱自己是根本,只有爱好自己才能有力量去爱他人。可是4年下来,我还是找不到被爱的资格、被爱的理由,做不到无条件地爱自己。岸见一郎的“阿德勒心理学”说要有被讨厌的勇气、要有独立的勇气、要有把所有人看做伙伴的勇气、要有追求幸福的勇气——我看明白了,是的,我仍是懦夫,没坚持,没力量,没勇气......

因着郭德益老师的推荐,我走进了圣善堂“人生幸福”课堂——我来看看国学传统是否有我需要的力量、勇气......

课程进行至第三天,74岁的郭芙莲老师在课堂上讲到:

真正的教育是做人的教育,而不是知识的累积;传统文化在明了道理的同时,更注重修习、力行;

种善因,得善果,一个好人自然会修得五福相随——富贵、康宁、长寿、善终、好德;

富贵——知足者富,人敬者贵      康宁——身体健康,内心平和      长寿——死而不亡者寿,精神长存者寿      善终——平和接受,无疾而终       好德——修八德,孝、悌、忠、信、仁、义、廉、耻;

修德是因,得福是果。修德从家开始,其中孝德为根、为本;把对父母的敬和孝扩展到亲人、爱人、朋友、领导等身上时就是悌、忠、信等等;

接下来郭老师又讲传统的孝分四个层次:孝身、孝心、孝志、孝惠;

现代的孝有八个方面:1、身体健康的孝(自己) 2、衣食无忧的孝(父母) 3、不增负担的孝 4、陪伴交流的孝 5、和颜悦色的孝  6、久病床前的孝  7、光宗耀祖的孝(事业有成)  8、空越时空的孝(孝德传后人、传他人)

......

《礼记・学记》:“玉不琢,不成器,人不学,不知道。通过学习,反身内求,我渐渐明白了自己错在哪里,明白了以后该如何做。《礼记·中庸》:“好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇”。勇气和力量来自于知耻,我忏悔过去,我要对父母尽孝,四十多年未做的功课我一定补回来......

感恩为我们授业解惑的各位老师,感恩周玉江老师的点拨引领,感恩学长家人的奉献陪伴,感恩圣善堂无私大爱重塑人生。

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