圣善堂时长5整天的“幸福人生”大课程唤醒了我的良知，回想过去自己是什么样子呀！气死生父、忤逆母亲、欺兄害弟、凌逆妻子、欺行罢市、背信弃义、投机取巧......哪一个词后没有我的影子？我不孝，我不忠，我不仁，我不义，我无礼，我无信！亲朋可能会说没有这么严重，是的，因为我自己也有伪善假意、逢场作戏的一面。自我造作的结果是小人常戚戚——身心极度阴暗、空虚、疲惫、痛苦、无力、羞愧......
现代文化、西方文化说要读书、学习，分析原生家庭，讲接纳疗法、认知疗法，讲独立、感恩，讲改变想法就能改变命运，所以要爱自己，因为爱自己是根本，只有爱好自己才能有力量去爱他人。可是4年下来，我还是找不到被爱的资格、被爱的理由，做不到无条件地爱自己。岸见一郎的“阿德勒心理学”说要有被讨厌的勇气、要有独立的勇气、要有把所有人看做伙伴的勇气、要有追求幸福的勇气——我看明白了，是的，我仍是懦夫，没坚持，没力量，没勇气......
因着郭德益老师的推荐，我走进了圣善堂“人生幸福”课堂——我来看看国学传统是否有我需要的力量、勇气......
课程进行至第三天，74岁的郭芙莲老师在课堂上讲到：
真正的教育是做人的教育，而不是知识的累积；传统文化在明了道理的同时，更注重修习、力行；
种善因，得善果，一个好人自然会修得五福相随——富贵、康宁、长寿、善终、好德；
富贵——知足者富，人敬者贵 康宁——身体健康，内心平和 长寿——死而不亡者寿，精神长存者寿 善终——平和接受，无疾而终 好德——修八德，孝、悌、忠、信、仁、义、廉、耻；
修德是因，得福是果。修德从家开始，其中孝德为根、为本；把对父母的敬和孝扩展到亲人、爱人、朋友、领导等身上时就是悌、忠、信等等；
接下来郭老师又讲传统的孝分四个层次：孝身、孝心、孝志、孝惠；
现代的孝有八个方面：1、身体健康的孝（自己） 2、衣食无忧的孝（父母） 3、不增负担的孝 4、陪伴交流的孝 5、和颜悦色的孝 6、久病床前的孝 7、光宗耀祖的孝（事业有成） 8、空越时空的孝（孝德传后人、传他人）
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《礼记・学记》:“玉不琢,不成器,人不学,不知道。通过学习，反身内求，我渐渐明白了自己错在哪里，明白了以后该如何做。《礼记·中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”。勇气和力量来自于知耻，我忏悔过去，我要对父母尽孝，四十多年未做的功课我一定补回来......
感恩为我们授业解惑的各位老师，感恩周玉江老师的点拨引领，感恩学长家人的奉献陪伴，感恩圣善堂无私大爱重塑人生。
