一、九年一贯  联通幼小

作为艾瑞德学校的三驾马车之一，大阅读已在小学部各年级如火如荼开展。

《大阅读九年一贯制书单》，整本书阅读，在线阅读打卡，诵读古诗词等活动已经上线。“今天，你读书了吗”在每天六问的自省中，小学部的孩子们坚持读书、坚持分享，读书，成为了强劲的校风。

小学部的孩子们读起来了，幼儿园的孩子们怎么办？为了实现九年一贯，联通幼小，我们计划将幼儿园纳入大阅读的服务范围。在设计之初，我们运用一体化思维。考虑到幼儿识字量有限，我们将阅读方式确定为亲子共读和听书。

从入园开始，一直到小学毕业9年间，阅读方式逐级上升，实现阶段性和统一性。为了提高幼儿听书效率和听书兴趣，大阅读项目组计划发起“为你读书”活动。

书单怎么分配？老师如何分工？小学和幼儿园如何年级对应？一个音频多长时间合适？怎样录制才能吸引小朋友？......一系列的问题，随着一个听书的念想，一个个闪现。所爱隔山海，山海亦可平！我们用目标拆解，协同周边，让活动顺利开展。

二、目标拆解  协同周边

谁来录制音频呢？市面上有很多读书软件，但更多的是成年人给孩子读书，为了拉近孩子与孩子的距离，更有亲切感。我们最终确定了让儿童为儿童读书！由孩子来读，这样无形中，在线上营造了一个“家文化”，网络把我们隔得很远，也可以把我们拉得很近。

【因为一个念想，组建一支团队】

10月26日，陈琳主任组建了“为你读书”团队，10月27日盼盼老师发布了团队任务。会后，在年级主任的统筹安排下，一个个年级“为你读书”团队也建立起来，迅速响应本次活动。

【因为一支团队，运转一个项目】

基于阅读文本的体系化，根据幼儿园五大领域和多元智力理论，我们开发了“艾瑞德幼儿园书单”。

小班侧重入园准备、习惯养成、情绪管理；中班侧重数理游戏、社会交往、自我保护；大班侧重科学探究、品格塑造、艺术欣赏。

确定了书单，我们将目标拆解，发布了完整的活动流程。一切准备就绪，10月31日“为你读书”活动正式启动！

第一天！第二天！第三天！第21天！韩董馨园长说：“感谢陪伴，21天已成习惯！”

今天是【为你读书】陪伴你的第42天！在这42天里，小学部共有126个孩子参与，录制了126本绘本音频，总阅读量达到13万字。从念想到作品，感谢每一个珍贵的你，让这些声音陪伴孩子们，度过了非常美好的时光。

三、经验梳理  联动云端

随着为你读书活动的开展，我们陆续收到了来自学生、家长、和老师的反馈。

大三班赵元晰小朋友，每天晚上都要听完三个故事再睡觉，即便是家长忘了，孩子也会提醒播放，目前已经坚持听了41天，共计123个故事。他说：“感谢哥哥姐姐为我读书！”

小二班张沅芷小朋友，听完为你读书音频，她说：“我也想加入这个活动！”于是，她和妈妈一起录制了《我的情绪小怪兽》绘本分享。

张明老师说：“为你读书这个项目让我感触特别深，更多的是一种感动。作为一名班主任老师，我有幸参与班级孩子一起成为参与者，这个活动给班级很多孩子提供了展示自己的机会，尤其是让不敢面对镜头又有表现欲望的孩子多了一种展示自己的渠道。作为一名家长，我和自己的孩子都是受益者。汤圆本来就喜欢阅读，更喜欢听故事。现在孩子每天晚上都会听完三个故事再睡觉，即便是家长忘了，孩子也会提醒我们播放睡前故事，即便是老师忘记在班级群发链接，我们也会在公众号里找到听。我特别喜欢这种模式，既解放了家长，又通过孩子阅读拉近孩子与孩子的距离，更有亲切感。从儿童的视角读故事才更动听！”

幼儿园老师说：“孩子们都特别喜欢听故事，一个音频要反复聆听两三遍。”在此，真诚感谢每一位家人给予的反馈，你们的支持是我们坚持下去的最大动力。

随着活动的开展，项目组老师也在不断反思，如何让项目更好地运转，于是我们认真思考每一个环节，逐步完善项目流程，分工明确、责任到人。

“为你读书”活动用项目推进工作，让孩子影响孩子，以校风联动家风，实现了全校学生读书的席卷！

除此之外，“为你读书”活动，还成功发挥了感召作用，让更多老师的目光贴近儿童。

二年级语文组设立了“拼音展示台”，二年级孩子化身拼音小老师教一年级孩子学习拼音。阅读理解课题组成立了“阅读理解小妙招”分享站，为低年级孩子分享方法和技巧。六年级英语组的“读书分享会”，哥哥姐姐为你读书，还有一年级英语组的English fun!

“为你读书”项目通过经验梳理、联动云端，托举孩子的梦想，助力孩子的成长。

李校长说：“大目标、大年段、大学科、大场域培养出来的是大写的儿童、大写的教师、大写的学校。”

我们说：基于学校、立足学校、为了学校”是项目起点，“基于学生、立足学生、为了学生”是项目使命。

“大阅读”项目组将继续探索，不断深耕，通过搭建脚手架，创设展示台，激发内驱力，让每个孩子都成长为自己的样子！