人到中年，一生病就是大病。读到这句话时，我的身体已经基本恢复，正在医生的建议下准备办理出院手续。默默地庆幸自己没有中此魔咒，感恩生活又教会了我许多。
入院五天，虽然不曾亲历生死边缘，却也因为目睹了那些被疾病折磨，痛不能言的病人现状，心有所感，情同己受。“医院真不是人能久待的地！”一位前来探望我的朋友貌似深有体会，不无感慨地说，“没病也能呆出病来。”
确实，即使是正常人，置身于一群病患，每日所见到的人不是体乏面倦整日卧床就是手挂吊瓶步履沉重。再不就是行色匆匆，来去无影的白衣天使了。虽是天使，却也难见他们的温柔。许是病人的情况令他们无比堪忧，也有可能是工作的劳累使得他们眉头紧锁。我实在是觉得他们好少开口，尤其不太与病人交流。
何况我还是一名等待确诊的病人。各种检查之后静候结果的过程中，孩子爸明显比我忐忑不安、心神惶恐得多。他好怕突如其来的变故，好怕我一下子就没有了。半夜醒来时总要摸摸我的额头，听见我的咳嗽便再也难以入眠，如此种种。
忧虑催人老。不良情绪其实比病魔更狠毒。它于无形中摧毁人的心志，于无声处打击人的毅力，多少人不是败给了真正的疾病，而是对疾病的恐惧与担忧中？
回家后的日子，持续了近半个多月的风雨依旧。五月便已悄然而至。不免遗憾没能领略到四月足够多的风景，错失了无限的大好春光。
“从明天起，日日晴好！想去哪走走？”孩子爸从昨天就开始查看未来几日的天气，带着兴奋的语气过来询问。
儿子捧着平板，低头琢磨着老师布置的作业，也在发问：“妈妈，你给我解释下老师这句话到底是什么意思？”我凑过去一看，“利用假期体验田园风光，并做好记录，以便为下周写作做好准备。家长可以为孩子拍好照片或视频……”好用心的老师！才放假，就已经为孩子们考虑到了下周的学习。钦佩的同时，也为自己感到汗颜。
奇了怪了，儿子居然表示不理解！都说孩子智商随母亲，我到底是该质疑他的还是我的？“你的理解呢？”我反问他。“我就想知道老师是不是叫我们写作文？”他倒是言简意赅，直奔重点。“你看，这里说为写作做准备。”
他似乎又要把自己推进作业的陷阱，如果我回答“是的”。他接下来的反应肯定是“啊！那这次的作业又多了一样！”但我的关注点却在“体验”与“准备”这两个词语上。
生活是写作的源泉，老师明显意图昭然。“老师的意思是让我们愉快地过好这个假期。利用这几天去乡间走走，感受自然。心中若有感受就记录下来。”“哦！那我们真的要去乡下玩吗？”“当然啊！爸爸不是已经在准备了吗？有了真实的体验，下个单元的写作你就不会发愁了。”“好！明白了！”放下手机，他开始写作业。
一夜过后，难得在一阵悦耳的鸟叫声中醒来，抬眼看，窗外果然一片明亮——天晴了。很是纳闷怎么会有鸟叫，它们从哪里飞来的？又栖身在哪个角落？莫非，是我的幻听？又听了一会，终于确定这声音不是人类的闹铃或者手机来电。真的是——鸟在叫！真好，住在高楼，我还能听到如此动听的声音。
“老妈，快起床，我们要出发啦！”更动听的声音打断了先前的美妙。“来了！”我一边应着，跃身而起，跳下床。感觉全身都充满了力量。
感谢上苍，健康真好。
