一辩稿
谢谢主席.尊敬的评委，对方辨友以及在座的同学们，大家好！很高兴能和对方辨友同台辩论，今天我方的观点是：“大量名校博士跨专业进入中小学当老师算人才浪费。开宗明义，定义先行。跨专业是指超越原专业界限，从事其他专业的学习。人才，泛指各行各业中的领军人物。指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人。人才浪费是指人员的经验、技能、知识、创造性或创意未得到充分利用。我方认为坚定的认为“大量的名校博士跨专业进入中小学当老师算人才浪费”，下面，我将从三个方面进行论述。
第一，跨专业的名校博士并不见得能够成为一个好的教育工作者。学历和教导能力并不成正比，学得好，不一定教得好。在中小学阶段，教师的定位是前人知识的转达者，首要职责是引导学生在教材中学习，中小学老师有教学大纲，更重视教学技术。我方认为，在教导中小学生这方面，更重要的是灵活的教学技巧和扎实的知识基础，过高学历的博士生在中小学任教是人才浪费，无法充分发挥自身才能。
第二，名校博士要履行自身的社会责任。博士是一个学位称呼，标志一个人具备得出原创理论成果的能力或学历的学位，意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。人才是我国经济社会发展的第一资源。每一个人才都是宝贵的，虽然人人都有自由选择职业的权利，但是选择职业还是应该着眼于现实，做出更明智的选择。现如今，我国更缺乏那些能够数十年如一日的在高端领域耕耘的高精尖人才。高水准任低职位，这不仅仅是人不能尽其才，更是一种人才浪费。相信如果那么多的高材生能在各自的专业向上突破，不断进步，一定会造福更多的人，创造更大的社会价值
第三，大量名校博士进入中小学任教可能会造成不良的社会影响。对于任何个体而已，职业选择本身无可厚非外界不必要进行过多的道德判断，不过一种引发舆论广泛关注，明显不符合一般职业判断的现象不应该被忽略。大学教育的目的是为了培养不同领域的专业人才，不同于初高中阶段的基础性综合性教育，大学教育是细节化，专业化的。大量转专业的名校博士进入中小学任教，在抢占原师范生岗位的同时也会造成原专业岗位上的人才流失，这种行为得不偿失。我方认为，既然在一个专业读到了博士，就说明了很多问题，比如时间，比如资源，那么无论是从个人还是社会的角度上，都不应该轻易更改这个选择。这种行为是推动了社会进步还是造成不良影响，我相信大家有目共睹。在我方看来，人尽其用，物尽其才能够更好的推动社会进步。
综上所述，我方坚定的认为大量名校博士跨专业进入中小学当老师算是人才浪费。
