01 职业定义
智能制造工程技术人员是指从事智能制造相关技术的研究、开发，对智能制造装备、生产线进行设计、安装、调试、管控和应用的工程技术人员。
主要工作任务：
分析、研究、开发智能制造相关技术；
研究、设计、开发智能制造装备、生产线；
研究、开发、应用智能制造虚拟仿真技术；
设计、操作、应用智能检测系统；
设计、开发、应用智能生产管控系统；
安装、调试、部署智能制造装备、生产线；
操作、应用工业软件进行数字化设计与制造；
操作、编程、应用智能制造装备、生产线智能加工；
提供智能制造相关技术咨询和技术服务。
02 职业诞生背景
2015年5月，国务院印发《中国制造2025》。
2018年10月，工业和信息化部、国标委联合印发《国家智能制造标准体系建设指南（2018年版）》。
2020年2月，人社部与市场监管总局、国家统计局联合向社会发布新职业“智能制造工程技术人员”。
2021年2月，根据《中华人民共和国劳动法》有关规定，人社部、工业和信息化部共同制定了《智能制造工程技术人员国家职业技术技能标准》。
2022年1月，工业和信息化部、国标委联合印发《国家智能制造标准体系建设指南（2021版）》。
一系列政策和措施的出台加速推进了我国智能制造产业的发展。
在新一轮科技革命和产业变革中，智能制造已成为世界各国抢占发展机遇的制高点和主攻方向，支撑服务智能制造相关领域技术发展人才的紧缺也成为各国共同面对的问题。
智能制造工程技术人员正式得到国家职业认证，数百万智能制造工程技术从业人员将以职业身份正式登上历史舞台。
中国作为制造业大国，为人工智能提供了丰富的应用场景。人工智能在中国制造业的市场规模从2019年开始每年保持40%以上的增长率，有望在2025年超过140亿人民币。
制造业为什么需要人工智能？人工智能技术赋能制造业主要体现在三方面：首先，人工智能可以帮助企业提高智能化运营水平，实现降本增效；其次，人工智能、5G、工业互联网等技术融合应用，推动制造业生产及服务模式、决策模式、商业模式发生变化；最后，人工智能带动制造业价值链重构，有利于中国抢占全球制造业产业链上的价值高地。
03 职业发展通道
智能制造工程技术人员根据就业岗位的职责分为技术应用类和技术开发类，是贯穿智能制造企业从产品开发、应用调试到售后维护整个过程的重要角色。对个人而言，工程技术人员在经历岗位历练和技能水平提升后，可晋升工程师/高级技师。
智能制造工程技术人员的价值：
对个人价值：新的职业选择，形成复合型人才竞争壁垒，拥有良好的就业和薪资前景；
对企业价值：推动企业商业模式、生产方式的转型，有助于企业规划生产流程和工艺，在降低运营成本的基础上，提高生产效率和产品质量；
对社会价值：是中国制造业转型升级的“顶梁柱”式人才，推动构建新型制造体系，技术革新也将创造更大的社会价值，推动社会向更高层次发展。
04 未来市场需求
随着国家有计划地对传统企业进行数控化、信息化和智能化改造，高端数控机床、工业机器人、增材制造等智能制造装备将会普及应用，需要大量操作、调试、维护、维修和改造方面的专业人才。
企业需要不断加强智能制造水平，不断提高设备的数字化和网络化，加强数字化设计，建设智能化车间，大量应用集成技术，挖掘分析生产制造数据。越来越多的制造企业意识到智能制造是提升核心竞争力的关键，智能制造人才缺口变大。
一般发达国家智能制造产值约占高端装备制造业总产值的25%-30%，我国目前智能制造行业约占高端装备制造业20%左右。根据《中国制造2025》《智能制造发展规划》等政策，我国智能制造行业所占比重将会逐渐增大，且增速快于高端装备制造业增速。
预计未来5年智能制造领域人才需求量将到达900万人，人才缺口预计达到 450 万人。未来智能制造人才培养更加聚焦专业化、体系化、服务企业内部智能化。
科洛培训（KEY LEARNING）成立于2020年，位于上海市浦东新区康桥工业园区。作为张江机器人谷先导区职工培训中心，科洛自成立以来，立足工业4.0环境下企业发展变革所需，与同济大学中德学院、上海交通大学、上海建桥学院、上海工程技术大学、上海高级技工学校始终保持密切联系，旨在构建协作生态系统，加强产学研合作力度，共同推动职业培训体系转型。
