上海地区，目前还没有接受到一年级开学的时间，因此，每天做最多的工作就是陪着孩子上网课，其次是自我色彩的训练。
一张大大的办公桌已经被孩子的书包围，乱了收拾，接着再乱，男孩子的世界里似乎就没有整齐两字啊。
原本是和孩子用同一个办公桌，他上课，我工作，结果是我动一下，他的关注点就移动到我身上了，为了不相互打搅，我移步到了沙发区，偶尔一台头，相互对视着来个微笑，这样不仅能够提升工作效率，还能建立亲子之间融洽和谐的关系，我似乎慢慢摸出了门道。
同一个空间，又不会相互打扰，孩子听课，我工作。
之前坐孩子旁边时，总是会有意无意的挑孩子的毛病，总是强调别走神，要认真，说多了孩子直接捂耳朵了，影响到自己的工作进度不说，还间接的破坏了孩子之间的亲密关系。
那天是因为学习英语，我声音大了点，孩子就说，妈妈，你只要温柔点什么事都能解决。是的，千真万确啊！
上课时，孩子需要我和他互动，我会及时一抬头，认真的回应他，而不是孩子叫你，你却低着头做着自己手上的事，漫不经心的回应，看似不经意的一个回应让孩子接收到的感受是两者完全不同的。我会放下手上的鼠标，认真的听孩子要和我讲什么，听完也会给他一个满意的点头，孩子能自动解锁到我对他认可的信息。下一秒你就会发现孩子的坐姿比之前更端正了，更加认真的听课。
分享一件关于孩子的写字，前期写的真的很糟糕，他讲究速度，写好就可以玩了，我当时的处理方法是写不好就擦掉，重新写，重复写，结果是孩子怒火，不情愿，写的更加不好。有次我是无意间夸了下孩子写的有笔锋了，结果第二个他真的写出了笔锋，我很惊讶，之后就一直用这个方法，一开始我只表扬某一笔写的很好，有时写的很一般，我仍旧会找出理由表扬，慢慢发现孩子写的越来越好，这疫情期间孩子的字进步很大，这也是源于我用对了方法。
课间休息时，他说：妈妈，有时我会看看外面，但并不代表我在走神，我只是放松一下脖子。
上课期间，孩子偶尔还是会走神，我便会提醒他，宝宝，听课，这时的语气和表情要温和，不能表现出你对孩子状态的不满，换位思考理解孩子，挖鼻屎，扣指甲，我们小时候都干过，我想让孩子保持愉悦的心情上课，这样比一本正经让他听课来的重要，凡事都不能急于求成，在陪孩子上网课这件事上，我有了更多的耐心，偶尔我也会给出一个安静的手势，告诉他，妈妈要工作别打搅，等好了一起讨论。
网课两个多月了，我们都在相互适应，从一开始的斗智斗勇，到现在会自觉的完成作业，虽然偶尔还是需要催促，但我已经非常满意了，我们都在进步！
目前还没接受到学校通知，什么时间返校，最重要的是珍惜和孩子的相处时光。
