近来读老舍关于写作的书《出口成章》，其中关于写作的领域和写作范围，他是这样说的。
“在一个工作岗位上坚持工作的好处就是在一个地方钻探下去，正像打井，一直到发现了水源。这些源源而来的活水使我们终生享受不尽。在文学史上，许多有才能的作家总是写他亲手掘成的那口“井”，并不好高骛远地去写他们没见过的海与大洋。”
写作时，有许多人都会感觉自己不知道写什么，不知道如何找素材。老师讲到几种找素材的方法，如积累素材库，写日记，写随笔，关注热点等等。
可我最有感受的还是觉得应该关注自己的生活，关注自己工作的领域。毕竟这一领域才是我真正实践的，也是时刻关注，时时思考的，而且是思考深刻的。
我从事的是教育，自从毕业就开始了教学，走出校门，走进校门，只是身份发生了变化。先后教过高中、初中和小学。对学校里的人和事，非常熟悉。这一领域也有许多故事，值得我去写。
说实话，“老师”这个词，在今天的社会上，好像并不那么受人待见。
购物、乘车时“老师”这个词意味着小气。
一次理发，一男理发师听说我是老师，直言接过好几个难伺候的主，都是女老师。我也直言，是不是来错地方了。他委婉地拒绝给我剪发，让他的老婆给我剪。
第一次感受到被歧视，而且就因为是“老师”。
在师生发生矛盾时，错的首先也是老师，不是没有“师德”，就是“违纪”打学生，再就是“索贿”向家长，向学生。
真有这样的老师吗？真有！
多吗？如果学校里大部分都是这样的老师的话，可能就会是约定俗成，就不值得上头条，成热点，上新闻了。
教育这个领域，有很多的故事。
因为没有进入“老师”的这个角色之前，他们是风华正茂的大学生，自由的。进入教师这一行业，他们变的好像神秘了。
但他们只是一群普通人，他们要恋爱，要结婚，要生儿育女，要养家糊口。教师只是他们的一种职业，一个工作而已。
里面有家长里短，闲言碎语；有同室操戈，利益不均；有欺上瞒下，报复打压；有同事暧昧，投桃报李。
也有默默奉献，淡泊名利；有与世无争，成就他人；有姐妹情真，同事友深；有称兄道弟，成为亲人。
有人说，职场如战场，这里也是一样。只不过，这个战场并不是前线，更像是后方。
人性是复杂的，这不是因为选择那种职业就有改变。所以“老师”这一群体性的名字，并不能概括所有老师的特点。
就如“北方人”和“南方人”，就如“河南人”和“山东人”。一个人的特点不能代表一个群体所有人的特点一样。
说这么多，真正想表达的是，教育行业里的每个人都只是个普通人，是人间男女，食人间烟火，这里的故事值得叙写。
