时光匆匆，在不知不觉中，我已成为吕晓希名师工作室成员一学期了，这一学期的学习可谓是内容丰富，形式多样，既有吕校长的示范引领课，又有工作室成员围绕专题进行的高年级阅读教学、一年级拼音教学、中年级阅读教学研讨课，并联合数学、音乐名师工作室到阿房路三小参加了阿房路一校大学区的青年教师赛教活动，还有自己执教的示范课、观摩课等。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一学期来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将本学期的工作总结如下。名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。
一、按照要求，认真制定个人名师工作室计划：
我根据沣东新城名师工作室方案和吕晓希名师工作室方案的相关要求和精神，制定自己个人的名师工作室计划。
二、示范课引领：
我先后在校内上了我在校内上了示范课——《去年的树》、《蟋蟀的住宅》、《圆明园的毁灭》几节示范课。全校老师参与听课、评课活动，部分兄弟学校老师参与活动中，大家都表示从这几节示范课中受益匪浅，并为大家在以后的教学中指明了方向。
三、有意义的讲座：
语文教学重在阅读，怎样有效阅读，怎样培养学生的阅读习惯等，早已成为学生和教师的难题，尤其是我们比较落后的农村学校，我校外来务工子女较多，家长对孩子教育的思想重视不够，因此，在10月和11月我对全校教师进行了《小学语文课内外阅读有效衔接研究》为主题的知识讲座。通过主题讲座老师们知道了怎样更好地讲课内外阅读有效衔接，为大家起到了很好地指导作用。
四、指导青年教师：
1、指导我校胡老师教学《小蝌蚪找妈妈》一课。这篇课文是一篇很有名名篇。课堂上胡老师只是孩子的引路人，她通过指导学生各种形式的读文，有个人读文、角色扮演读文、指导学生读文、小组合作读文、教师范读等朗读形式，课堂中胡老师还通过小组合作学习、讨论、演一演、说一说、评一评等，让孩子们在快乐中学习了这篇课文，从中深刻地体会了小蝌蚪找妈妈的艰辛路程和他们对妈妈的爱以及蝌蚪妈妈对小蝌蚪的爱。
2、指导八一小学王老师教学口语交际《你说我做》。这是孩子们的第一次口语交际课。本次口语交际影响到以后口语交际的教学，也影响到以后写话的教学。所以这次的口语交际非常重要，我们一定要上好。课堂上，老师积极引导，引导孩子们先积极地大声说出来，在课堂上王老师还通过各种形式的活动，如：做一做、演一演、说一说、比一比、评一评、听一听等来很好地开展本次口语交际，孩子们在课堂上积极性一直很高，每个小朋友都能说上一段话，并且很好地按照别人说的话来做出相应的动作等。
3、指导我校胡老师教学《葡萄沟》一课。胡老师能够很好地把握好重难点，并且通过多种形式来突破重难点。课堂上胡老师只是孩子的引路人，她通过指导学生各种形式的读文、小组合作学习、讨论、演一演、说一说等，让孩子们在快乐中学习了这篇课文。
4、指导我校王老师教学《圆明园的毁灭》一课。《圆明园的毁灭》是一篇很有名的课文，现在的孩子们没有经历过那时候的生活，所以很难感受到圆明园的毁灭给中国造成的伤害，给中国人造成的肉体和心灵的创伤，更别说激发孩子们的爱国之情了。所以要在这几方面要想办法。通过课前学生搜集资料，课堂中学习圆明园毁灭前和毁灭后的知识和图片等的对比，还有让学生演一演、说一说、各种形式的读文，从而让孩子们更加深刻地认识到圆明园被毁灭的惋惜，对侵略者的愤怒之情等。孩子们的爱国之情也不断升华。
5、指导八一小学王老师教学《四季》一课。这篇课文对一年级小孩子来说，大家都很喜欢上，孩子们对四季也都有很好地认识，但是孩子们对四季中有哪些植物和动物还是弄得不清楚。课堂上王老师通过猜谜语导入新课，在课堂上还通过各种形式的读文，做游戏、演一演、说一说等来教学，孩子们在课堂上积极性一直很高，而且从中收获也不小。
6、指导高老师教学《狐假虎威》一课。课堂上高老师通过猜谜语导入新课孩子们的兴趣一下子被激发到最高度，上课时，高老师能通过多种形式来进行教学：教师领读、学生个人读、开火车读、小组读、比赛读、小老师领读等。课堂上，孩子们积极性较高，学习效果也较好。
7、指导彭老师教学《西门豹治邺》一课。彭老师通过复习导入新课，既对上节课所学进行了有效的复习，也很好地导入到本节课的学习上来，可谓是水到渠成。然后通过多种形式的读文，让学生在不知不觉的教学中学习了课文，有：男女生比赛读、集体读、小组读、指导读、表演读等，孩子们学习的积极性很高，也对本文有了更深的了解。
五、养成读书的好习惯：
我每天坚持读书，撰写读书笔记、读后感等，并积极和其他教师讨论读书感受，互相学习，共同进步。
六、积极参加上级组织的各种教学活动：
1、每次教育局等上级部门组织观摩课活动等，我都积极参与、认真聆听、做好记录，回校后把学到的反馈给全校教师，并指导大家运用到教学中来。做到一人学习，全校收益，以一个人带动全校教师的教学水平。
2、积极参加教育局和上级组织的各种教学活动，如：听课、评课活动、研讨活动、教学讲座等。认真聆听，做好记录，积极参加评课和讨论活动。回校后把学到的反馈给全校教师，并指导大家运用到教学中来。
七、积极参加名师工作室各种教学活动：
吕校长给我们上了一节以“高年级课堂阅读”为主题的观摩课——《桂花雨》，通过本节公开课我们知道了应该怎样才能上好高年级课堂阅读，并且很有效地将课堂阅读延伸到课外。乔云云老师给我们上了一节《ang、eng、ying、ong》的拼音教学示范课，通过本节课我知道了怎样才能更好地有效教学，也明白了许多拼音教学的学习方法，真是茅塞单开、受益匪浅。马桂花老师示范了一节《带刺的朋友》中年级教学研讨课，从中知道了应该怎样上好中年级的阅读教学课，并学到许多有效的方法。
八、认真撰写论文：
每天对自己的教学工作进行反思，经过我的整理，撰写出论文《浅析小学语文教师教学的诗意化》。
九、有序开展小课题研究：
以我为学校小课题的负责人，确定小课题《小学高年级课内外阅读有效衔接研究》，明确分工，积极收集、整理相关资料，按时、认真地完成开题报告和过程性资料等，并及时总结在小课题研究过程中的问题、收获等，在研究和总结中，不断反思和提高。
总之，吕晓希名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。通过本学期的学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的吕晓希名师工作室的成员，为沣东的教育事业作出自己应有的贡献。
