这一集里我们要讲到关于小学阶段的时间管理。成人时间管理，我们倡导用梦想和目标来当下的生活，每天叫醒自己的不是闹钟而是梦想，让自己永远活在愿景当中，更容易对当下的事情进行判断和排序，梦想这个词对于大多数孩子来说，都很难掌握和理解，很多父母对于梦想的记忆都留在了大学匆匆的生活里，所以孩子的时间管理生搬硬套成人的方法会看上去很高大上高处不胜寒，嗯无法理解，就很难从中有所体会，真正的学习来自体验，只有不断的增加体验，才让他有不断的感受，引发孩子内在的动机，儿子对梦想这个词完全无感的时候，家长不用着急，当我们看不见远处的梦想时，就从近处的小事入手。由近及远，在体验中，慢慢的去启发孩子。对于7到9岁才进入小学阶段的孩子来说，先做好微观局部的管理。强化执行能力是这个阶段的重点。对于刚入小学阶段的孩子，一面强化作息规律和生活技能的熟练。其次让孩子养成固定时间做作业的习惯。先做作业再玩是是培养孩子放学后做作业的重要基础，是学龄儿童首先要培养的第一习惯。对于孩子行为的培养，在开始阶段是最佳时机，并不是说以后没有机会，从一开始就有意识的培养习惯，更容易让行为得到固化，孩子也没有那么大的抵触情绪。我特别建议一些家长，在孩子小学1，2年级的时候，要合理的安排生活和学习的时间，为生活做一些减法，放在孩子的习惯上，在小学阶段，孩子们的识字量开始增加，认识汉字能力开始快速提升，可以在孩子的学习区设立一个时间管理的看板
让孩子了解还有多少时间，对应的还有多少未完成的任务。对近期目标完成的情况和近期挑战的目标进行记录。帮助孩子了解现状和计划之间的差别。对时间有规划，有预期。同时也要对完成情况进行记录。从而了解差距在哪里。才有可能对现状进行反思和调整。这一部分需要家长用心的指导。借助工具对孩子进行时间管理，并不是天生就会的。需要经过训练。所以我们不要期待，不要期待一张计划表孩子就会按部就班的进行。有计划和对当前行为的记录，有事后的反思。三者缺一不可。可以对照自己以前所做过的计划表漏掉了什么？7到9岁重点练习执行。所以更多的是家长的引导，注意目标制定不要提超过当前他的能力范围的要求。有合理的期待，不要求完美，但要看到进步。否则做出来只是一张让你看起来很满意的计划表而已。
进入10到12岁，孩子们就要为初中以及未来更多的学习任务做准备。这个阶段的孩子生活技能已经很熟练。作息规律已经固化。会借助工具来管理，每天规律的学习。这个时候我们注重培养孩子计划和安排的能力。时间管理也从局部的微观管理提升到更广的高度，除了关注放学后的时间安排。还要把视角拓展到这一周，一个月的时间，当被管理的时间范围拓宽。孩子才会去练习怎样排程。日历是这个阶段必不可少的工具。教会孩子按照事情的轻重缓急去安排事务的优先级。对于紧急事件和计划外的事件进行加工处理。慢慢的对世界学会排程，委托，交托，让孩子在自我管理上不断成长的时候。父母应给予更大的嘉许和鼓励。孩子们的生活和学习变得更高效。当孩子拥有更多时间时。不要马上给孩子增加学习任务，而应该带着孩子走入更多的体验当中。把赚到的时间来扩大体验范围。从而慢慢引发孩子的梦想。这样孩子才会慢慢的体验到高效带来的好处。才会更加积极主动的自我管理，父母的时间管理能力是孩子进行时间管理的基础。成人也可以学习成人时间管理的内容。
