今天我读的部分是少即是多。对我有所触动的是1/错误是学习的机会（这句话其实一而再再而三的提到过很多次）。2/我们总是说自己太忙了，我们别无选择，但其实我们是有选择的。
我学习的方法是，学会用暂停的手势或者符号。
错误是学习的方法，这个在正面管教里提到了好几次，但似乎我们的浮躁很难和善的去包容错误，不说教的方式去化解这个错误。再仔细想想都是小事，过后都是能非常随和的就带过了，我非常后悔有一段时间，印象一直特别深，我带果果去三亚旅行，是我一个人带着她，和我的同事们，是我们第一次单独外出的旅行，我印象中，我不断的会吼她，并且还在同事的孩子面前，果果经常被我吼哭，就连同事的儿子，之前是非常喜欢我的，因为那次旅行，我虽然没有凶过他，但明显，他已经被我吓到了。孩子是无条件的接纳我们，在她的回忆中，非常的开心，和妈妈在一起，是最开心的事。本章节里特别强调的内容是只说不做，简化语言的输出，其实我可能并不能完全的理解，或者说想象不出，面对脑袋被打开的时候，我要非常平静的，温和的微笑的安静不说话，这好难啊～～也或许我没有真正的理解这个工作的合理使用，期待群里的妈妈们的成功经验分享了。
脑袋被打开的时候，摸摸鼻子，或者亲子之间的一个暗号，来化解这个不好的情绪，这个真是不错，一个好的工具。
