“今天做别人不愿意做的事，明天就能做别人无法做到的事。”试错，很多人不想也不愿意去做，而王耀扬老师却把试错的经历、体验深度反思，并用一种独特的方式表达和分享给我们，让我们收获的不止是避免一些教育的误区，更多的是用他的亲身实践经历，给予、引导我们如何做好培养孩子的工作。
一个多小时的分享，用风趣、幽默的语言讲述他的成长故事，娓娓道来，留给我深刻的印象和感悟！尤其是他提到了挣脱错误问题的基本原则：从学习者的最终成长目标出发，把学习过程作为帮助学习者成长的平台和环境。经历过生活洗礼后的我们知道：学校是个温和的平台，让孩子们在这里经历小小的风雨，经历小小的挫折，在这个过程中学会成长。是的，我们培养孩子的最终目的是帮助孩子成长。
从对孩子未来负责，把对孩子的成长作为发展目标，所以我们就懂得对学生而言，从“教”到“会”是一个漫长的过程，这就要求我们教师要具备静待花开的耐心和爱心，给予学生足够的关爱和尊重，很多时候，不是我们的学生不爱学习，对于未知的事情孩子们永远都有好奇心，不是我们的学生对学习不感兴趣，学习本身是充满无限的乐趣和可能性的，问题是学生不喜欢教授某学科的老师，不喜欢的是枯燥无味的学习方法，还有来自于家长和老师的过高期望值，总是拿别人家的孩子，别届的优秀学生攀比，抹杀了孩子学习的兴趣，让孩子产生厌学情绪。孩子的成长是一生的事情，而且我们要相信我们的孩子自我纠错能力，在纠错、反思中，有些跌跌撞撞的样子成长，这本来不就是现实生活中应该存在的正常现象么？
对我们的孩子多一些包容和理解，少一些苛责和过高的要求，或许我们就能看到孩子们成长最可爱的样子。
学习是一个漫长的过程，可能是我们终其一生要完成的事情，所以我们不必要过于急躁，让孩子在对的时间做应该做的事情就好，我们老师要做的就是“守望、辅助和陪伴！”保护好孩子学习的兴趣，激发孩子学习新知的欲望，从内心深处理解孩子。经历过生活的实践，我们会发现：其实有的时候，学习这件事不一定努力就会，还需要毅力和决心，也需要鼓励！即便是我们成人，在做好一件需要付出精力和代价的事情的时候，不一定努力就一定能做好，存在于我们体内的惰性会时不时冒出来，当我们坚持不下去的时候，就需要鼓励和支持，需要相互看见、相互拥抱、相互支持，“看见即疗愈”，这是我们能够做好一件不太容易的事情尤其是坚持到底的动力所在，作为老师，我们不仅要懂得理解本学科知识，更需要理解学习的人——我们面对的那些未来具有无限发展可能性的孩子们， 人不是因为没有信念而失败，而是因为不能把信念化成行动，并坚持到底！为了让自己成为学生眼中最好的老师，不断努力着～
