在学校的课堂中，很讲究一节课要将多少资源还回给孩子，也即是孩子在这堂课中学到多少知识，锻炼到多少能力。比如，一节课老师该讲多少时间，给学生多少时间。给孩子思考的空间和活动的时间有多少？

这其实跟教育孩子的很多原理一样，在孩子的成长过程中，父母的参与和养育，有很多时候是过度的，有时还打着“爱”和“保护”孩子的旗号，却是干预孩子发展的行为，。今天就来详细说说，哪些是真正“属于孩子的”“天生的”，却被我们父母剥夺了，我们要还给孩子。

一、把时间还给孩子。

有些父母觉得孩子学习不够多，不够苦和累。比如孩子花半个小时写完了所有作业，他觉得只做半小时不够，少了，得给孩子多加点题，结果就把孩子弄的很不开心。一边做一边玩，本来8点就可以写完作业的，因为多做了几道题，孩子愣是坐在那里一个半小时都没做出来。然后孩子拖拉到10:30，家长一看睡觉时间到了，哪怕这些题孩子一个都没做，他也觉得孩子这下子学得差不多了。

曾经就有一个孩子的家长问我：“我想给娃的英语再提高一下。我挑了几本练习册，你再帮我看看哪个适合他？”我赶紧说：“够啦够啦，别给孩子再加作业了！”学校本身就有多套练习需要孩子完成，家长还嫌不够多，孩子真倒霉。

总是说孩子厌学，是不是有人为的因素？让孩子觉得学习就是痛苦的，讨厌的，体验的都是不快乐，非要人为搞得很痛苦。

所以，把时间还给孩子，让孩子有时间可以自己支配，做自己喜欢的事情，有更多的时间可以看看课外书，做体育运动，或是培养兴趣爱好。

二、把空间还给孩子。

每个人都不喜欢被别人控制，孩子小的时候，要自己吃饭，父母觉得孩子吃的不干净，吃的到处都是，于是控制住了孩子的进食。每餐饭都要喂，于是有的孩子慢慢就形成了很多喂养的问题。

我的一位邻居，孩子天天都由爷爷端着饭碗跟在后面喂饭吃，孩子一口饭能含上半个小时，有时候爷爷还把她放上自行车出去兜个一圈半圈，回来再吃一口！这些问题真的是有大人制造出来的，把吃饭的空间还给孩子，由孩子自己决定吃什么，吃多少，一切问题就都解决了。

孩子玩积木或其它玩具，有的爸爸赶紧凑上去，对孩子指指点点，一会说“这里不是这样放的！”“那里错了，看，应该这样的。”孩子玩耍的空间完全被爸爸占用了，直接给孩子堆出一个完美无缺的模型或样板，孩子必然少了体验游戏的过程，没有了思考的空间。

等到孩子上学了，还要天天盯着他的作业，他的零花钱；再大一点翻看他的日记，手机；等孩子成人了，谈对象还得插一手干扰一下……如此下去，孩子这辈子就这样了，他也不会有什么成就，也不可能超越父母这一辈了。

所以，父母一定要学会放手，把孩子的空间还给他，让孩子自己去体会和经历每个成长的过程，也许会有痛苦和焦虑的时候，但是跨过去了也就是孩子生长的契机和节点了。

三、把话语权还给孩子。

家里是不是“一言堂”，什么事情都是父母说了算？孩子的一切都要听从父母的安排？家庭会议上，孩子享有充分的民主吗？

孩子也要有充分表达自己的空间。我们遇到很多孩子，对自己的父母不能说出自己的困惑和苦恼，比如孩子喜欢某个人了，不敢跟父母说。那孩子就会寻求其他的途径来获得答案，比如上网，然后就会接触不良的信息。比如孩子考试考得不好了，回到家不敢告诉父母，甚至是把试卷直接就藏起来了。这些情况，都是父母没有给到孩子话语权，没有机会给孩子解释，有的父母直接就上手打孩子了。

没有给到孩子诉说的空间和环境，也一定是父母不会倾听，。多反思一下，你有没有成为孩子可以诉说的“树洞”？

四、把决定权还给孩子。

孩子今天决定穿黄色衣服还是红色衣服，我们应该尊重他。也许天气很热，他还坚持要穿大毛衣，没关系，就让他自己决定，没一会孩子自己就热的受不了，自己会换薄的的衣服。

孩子放学回来，想先玩，不做作业。那就由他决定先玩一次试试看，前提是必须要和孩子说明白：“孩子你可以选择先把作业写完，然后就有时间安排你自己喜欢的事情，这样你既可以早点休息，作业写得好明天老师也会表扬你；你也可以选择先玩，然后作业写得很晚，因为赶出来的也写得不好，没有休息好明天上课不认真还得挨老师批评，你选择那种操作方法？”

孩子没办法选择不做作业，可是你可以让孩子选择做作业的时间。有些事情，不能放纵孩子的，父母要聪明一点，学会“抓大放小”，让孩子找到掌控感。孩子也会变得更加自觉自律，因为孩子自己决定的事情，就很难去推翻自己的决定。

父母对孩子的养育是渐行渐退的过程，孩子从生下来什么都不能干，完全需要父母的帮忙，到慢慢长大，有了自我意识，其实就是父母慢慢放手，让孩子自己体验和经历的过程。聪明的父母应该是在适当的时候退出孩子的生活，而不是无时无刻都像“直升机”盘旋在孩子的头上。也不是做“超能”父母，什么都帮孩子干了，而孩子却成了“无能”的人。

我们要明白，孩子最终是需要走他自己的路。我们要多利用小时候的成长去丰满他的羽翼，而不是筑起保护的围墙。