那天上课，学习《生命 生命》，我和每一个孩子说，每一个生命都是这本写不完的书。如果写完了，就死去了，但是死亡不属于生命。这句话在课堂上一带而过，也许有的孩子听到了，也许有的孩子并没有听到，但是，听到的学生也许并不明白老师说的这句话的涵义是什么？
死亡，伴随着生命，仿佛是生命的一个影子，时时刻刻，如影随形。很多人都思考过死亡。同样的，在梅特林克的《青鸟》中，作者借助蒂蒂尔和米蒂尔的冒险，表达了他对死亡的思考和理解。
在《青鸟》第八章，蒂蒂尔和米蒂尔在光神的指引下来到了墓地。两个孩子在来到墓地之前曾经听别人讨论死亡，在他们的心中，死亡是一件可怕的事情，是“面目狰狞的死尸和骷髅，甚至还有其他一些更为可拍的东西。”在等待墓地开启的一段时间里，两个孩子的心，浸透了恐惧，仿佛渡过了一个世纪。
但是，当蒂蒂尔转动帽子上的宝石，墓地开启之后，他们的眼前出现了一片花海！
“数不清的玫瑰从裂开的坟墓中生长出来，他们盛开在视线所及的每一寸土地上，而这些绽放的花朵，正是象征着孩子们纯洁而美丽的心灵，只有这样的心灵才能带来明亮而温暖的光芒。现在，鸟在空中高歌，蜜蜂在花丛间嬉戏，宛如一个阳光和煦的夏日午后。”
看到这样的景色，两个孩子惊讶极了。他们困惑地看着眼前地一切，他们手拉着手在玫瑰花海中穿行而过。黑暗凄冷地墓地毫无踪影，两个孩子徜徉在一座美丽地大花园。现在，他们明白了，原来他们之前听过地有关死亡地描述都是骗人的，这个世界上，根本就没有死亡。
是呀！死亡本来就不属于生命，他只是生命转变的一中形式而已吧。
“生命总会以新的形式及载体不断延续。玫瑰花谢了又开，花瓣依旧散发着芬芳；果树以花朵的凋零换来甜美的果实；而那美丽的蝴蝶正是由丑陋的毛毛虫变来的。”
两个孩子为自己的发现而满心欢喜，他们又跳又唱，不断重复着一句真理：“根本没有死亡……根本没有死亡！”
其实，在孩子们的眼中，是没有死亡的概念的，即使有亲人去世，他们只知道，他或者她去了一个很远的地方，不会再回来了。
死亡，一直是一个沉重的话题。因为，死亡意味着失去生命中的一切，阳光、草地、亲友、财富……无数的属于生命以及生命本身，都随着死亡烟消云散。
虽然，在本文中作者以乐观的态度引导孩子们面对、谈论、理解死亡。总体来说，死亡是不存在的，正如文中所说，生命只是“以新的形式及载体不断延续。”
但是，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，死亡对于一个生命个体来说是无法避免也无法逃避的。著名哲学学者周国平认为，死是个体的绝对毁灭，倘非自欺欺人，从中决不可能发掘出正面的价值来。但是，思考死对于生却是有价值的，它使我能以超脱的态度对待人生一切遭际，其中包括作为生活事件的现实中的死。如此看来，对死的思考尽管徒劳，却并非没有意义。所以海德格尔认为，死亡不是现成在手之物，却在生命过程中使"存在"保持活力，有死而有生。
死亡，让我们时刻警醒，让我们知道，生命不会一直属于我们，我们随时随地都可能失去他，从而保持生命的活力，保持一份进取之心。我认为这是死亡最大的价值所在。
