一一艺术的爱

    教育需要爱，而爱更需要艺术。没有艺术的爱,多是主观上的爱，客观上却是一种伤害。   

    艺术的爱就是讲究爱的策略。艺术爱的重要途径之一就是:以其兴趣，天赋等为载体,润物细无声地嵌入教育内容。如2一3岁的孩子有的喜欢恐龙,就可以此为载体,适时适当有意嵌入教育元素,并且以游戏的形式出现。如恐龙拨河、恐龙蛋糕、恐龙急救、恐龙赛跑、恐龙歌决等。

    人文素养需要通过亲自实践、亲身体验、自主感悟,获得精神的滋润、心灵的洗涤、灵魂的净化……使其认识到人性的美好，利他精神、独立人格的魅力。

    科学素养需要通过思辨过程即多维假设，求真证伪、理性判断、反思提升、迁移运用和实践创新。使其逐渐认识到科学通过需要通过缜密观察、深度思考、一连串的发现、不懈质疑、包容异见、永恒创新等发现科学中思想的光芒、宇宙的美妙、经得起其检验的真理……使其逐渐从物性、理性最终走向慧性。