有时，只是一个建议！
文/张爱敏
有时，会突然在同事群里冒出来一句话，它往往是在特殊语境下的灵感一闪，于是，脱口而出。或是调侃，或是迎合，或是建议，或是……而今天，我忙里偷闲地一句话，过后竟然发现自己不该说！
班主任群里出现了一张图片，同办公室的崔老师说主任又发扣分了，先后点开，果不其然！
“哟！还有我班呢！”我边看边说。“又是哪地方没扫净啊！如果写清楚就好了，问题马上反馈了！”
此时，正好停电，我停止做课件，在群里发了一句话：需要反馈的不是分数，是问题！
现在想想，如果不是停电，我哪有时间在群里冒这个泡？但事与愿违，我还是冒了泡！肠快悔青了！
此时主任回复：通过分数反应问题[憨笑]
我也敲出几个字：问题处理不艺术！[呲牙]
我想表达的是这样以分数反映卫生区问题的方法不艺术！我给同事打了个比方：比如我改学生作文，我一个字都没写，直接打“15分”。学生会怎么想！但如果我给他圈出有问题的段落，语句，并指出问题所在，提出建议，学生会怎么想。其实我只是换位思考，什么样的批评是大家乐意接受的，什么样工作方法是避免误解的，而且使得班主任在第一时间掌握了一手材料，避免工作有漏洞，还不清楚。
但现在感觉自己是不是有点冒犯别人呢？让人家感觉到说俺没水平吧，心情估计不爽！
特别是我随即敲出来的一句话，更不应该：分数只是结果，问题是过程，是改进，是更好！我只是建议而已
主任回复：学生拍的照片在我的那个手机上，没有微信，没法上传，可以到政教处看。
我心头一颤：其实我发现自己说多了！领导还是认为我在不相信再计较分数，以后不说了[呲牙]
主任回复：张老师想多了，我喜欢说话甚至爱较真的班主任，大家都知道[呲牙]
此时，我头有点晕，心里莫名的有点生气：那我再说一句吧！我只是建议学生在检查时描述，比如某某卫生区什么地方有什么，建议注意那个区域。
主任回复：嗯，是的，原来说过，可能学生检查时间紧张没到上写，下次检查再强调一下。
我随即敲出一行字：我不会为了0.1分去查什么手机图片的！10分也不会！只是建议！这为了老师们看到的是现象而不看到分数！如果为了这个去较真，那就不是我了！对不起！说多了！
主任回复：其实咱们班主任去查看手机都是去看看问题出在哪里，这点我真心谢谢同志们对咱们学校卫生工作的支持[微笑]谢谢张老师！
为了一个0.1都跑到政教处查问题出在哪里吗？班主任都闲得慌吧！
我无语了！
隔了好大一会儿，我敲下如此结语：其实你还是在误解我！不是谁支持谁，是每个三中人的责任和义务！[呲牙]我只是在建议一种工作艺术而已！只是建议提的不是时候――我班扣分了！[尴尬]
此时此刻，再一次回眸这次沟通，不仅感慨：沟通是一种艺术！文字沟通真的不如面对面交流，每个人也许在用文字表达时不一定敲出来就是自己所想表达的，对方看到的所理解的也许不是自己想表达的！更让我后悔的是这样的建议我应该私聊或者当面交流，让对方感受到我的诚意，而不是在众目睽睽之下讨论这些敏感的话题，或者是在我班并未出来疏漏时建议！
微信沟通当谨慎，虽然仅仅是一个建议，也要三思而后行，考虑别人的感受！
