文‖西湖涵碧(原创)
《女孩 》
爸爸妈妈，你们听见学校的铃声一直在叮叮地响吗？
那就是它一直叫女儿去上学呢！
老师在学校里一遍一遍地点女儿的名，
女儿多么想端端正正的直起身响亮地回答一声“
到。”
女儿不想这么小就被拴在家里，
女儿想学校的课桌课椅，
老师身后的黑板上多一笔粉笔印儿，
女儿面前就多一条亮堂的道。
这首诗，是我们今天下午出去玩的时候，女儿在车里给我朗诵的一首诗。听她念完，我已经掩饰不住自己内心的激动了。我从来不知道，这孩子内心有这么隽秀的一面。
当时她在车里念第一句的时候，里面的一个让我有些别扭的词，使我误以为这妞又在恶作剧。于是我打断了她，并问她这个词是什么意思。
她认真跟我解释之后，我才发现这妞这次真的是在用心创作。我为自己刚才的鲁莽，突然感到有些内疚。于是赶紧收拾好心情，调整好状态，重回倾听朗诵的姿态。
女儿看到我们状态回归，兴致高涨起来，越朗诵越带劲。听到最后那两句，我忽然觉得整首诗活了起来。若非亲耳听到，我都不敢相信这是女儿亲自创作的诗。
女儿一岁时我就陪她读绘本，一直读到幼儿园毕业。小学入学前，女儿的识字量已经非常丰富。从小养成的阅读习惯，在她读小学之后依然继续保持着。每天放学后她总是拿起书津津有味地读上半个小时，才会去写作业。
女儿从来不用让别人催着去读书，她每天一本又一本地看，家里满满一书柜的书都让她看了个遍。还不够的时候，我们会带她去图书馆借书来看。
看来女儿这么大的阅读量时，我内心是欣喜的。可是看到她与阅读量不成正比的写作水平时，我内心又是崩溃的。不知道这孩子看书都看了什么？优美的词，文雅的句，都一扫而过，完全过滤掉了吗？
我有点怀疑女儿看书是不走心的，有时也会宽慰自己，也许这孩子的花期还没有到。
直到今天有幸看到女儿的诗，我才恍然大悟，原来看过的书并没有白费。在她心里，好词好句不是好文章的代名词。
幸好我控制住自己的暴脾气，没数落孩子看这么多书怎么还写不出好的文章。幸好我还在等待孩子的花期，让她有机会自己去琢磨创作一篇好的文章是怎样的过程。
