暑假里我有幸参加了互+计划一兴成长信息化2.0提升班，收获颇多，我从对信息化技术知识的匮乏，到对信息化技术逐渐感兴趣，一边学习一边成长。通过近两个月的不断努力学习，我真正体会到了信息化技术在教育教学中的重要作用。 兴趣是最好的老师，只有学生学习兴趣浓厚了，他(她)们才能主动学习，求知欲望才会高，学习效果才会更理想！ 一节好课的教学设计非常重要，现在的学生不再满足对知识的积累，他(她)们需要的是内在潜能的开发。怎样才能更好地开发学生的内在潜能呢？这是我们教师所面临的实际问题，也是必须解决的问题。在互+计划一兴成长信息化2.0提升班的不断学习中我找到了答案。
听了王思思老师的信息化素养课:跨学科视野下的自然笔记，让我耳目一新。王老师讲的非常认真到位，动听的声音，新颖的图片，美术、科学、语文等多学科融合在一起，充分调动了学生学习的兴趣，由被动学习到主动探索知识的奥秘，深深地感染着我。从听课过程中我深深地体会到学科整合的重要作用，既让学生感受到学习知识不能就学科学学科，而是要多学科融合在一起来学习，使学生在主动学习过程中获得快乐。朱思思老师的信息化素养课:教学实践中的思维导图，使我受益匪浅。我知道了多种思维导图:圆圈图、树状图、流程图、多重流程图、气泡图、双重气泡图、括号图、桥型图。思思老师动听的讲解示范，令我感动。记得第一次写打卡作业是纯手绘的思维导图一维护生态平衡(五年级上册科学)，我当时在想我能不能也绘制出电子思维导图呢？在经过不断反复地尝试之后，第二次写打卡作业时我终于自己绘制出了电子思维导图一春天，虽然简单的不能再简单，但是我也由衷地感到高兴，因为我相信只要付出了，努力了就一定会有收获！这一次学习经历让我真正感受到思维导图可以充分发挥学生的个性创作，让学生把作业做成作品，从中明白学习也可以很好玩，由乐学到爱学。
开学已经将近两周的时间了，在这两周里，我不断尝试把暑假在兴成长信息化2.0提升班学到的思维导图运用到课堂教学之中，当孩子第一次看到我画的思维导图时，眼前一亮，看着那一双双对知识渴求的眼睛，我怦然心动，那一刻我决定要不断努力，争取把暑假学到的信息化技术知识运用到教育教学中。现在学生也开始尝试着画思维导图，欣赏着孩子们的一幅幅作品，我露出了会心的微笑。相信自己，只有坚持不懈地努力学习，才能到达成功的彼岸。我相信乡村学校的未来会越来越美好！
