董王庄乡中心小学 闫海棠13693819108
新朱永新教授对阅读的意义和价值的基本观点:一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育，一个充盈的城市必然是一个美丽的城市。这几个观点让我们感受到阅读的重要性，作为一名语文教师，借教育之风，就让师生共读共写共同生活，来开启我们幸福完整的教育生活。
作为一名低年级语文教师，孩子们漫长的阅读之旅才刚刚开始，我们是孩子们的领路人，深感任重而道远，在日常的教学中，我尝试从以下几个方面做起:
一、仪式感
我们经常说生活需要仪式感，其实读书也一样，每次读书之前我都问同学们:“你们准备好了吗？”提醒孩子们在读书之前，要做到头正肩平，身直足安，双手捧书，让自己的心平静下来，进入读书状态是读书前的必备工作。
二、参与度
虽然我所带的是二年级的孩子，但是已经有个别孩子因为这样那样的原因，读完一段话都相当的困难，于是他们会对自己失去信心，在自由读书的时候失去兴趣，甚至不参与活动。每次在孩子们自由读书的时候，我都认真的巡视，在读书活动结束的时候，对表现认真，尽管读书水平不高，但参与积极努力坚持的孩子给予充分的肯定，当他们有点滴进步的时候，及时的表扬，树立他们读书的信心，让他们明白老师没有放弃他们，自己更不能放弃自己，努力会有改变，坚持就有奇迹。大多数时候，我也会捧起书跟孩子们一起读，调皮的孩子看到我读的那么投入，她也不由自主地加入到读书的队伍当中去，浓浓的读书氛围感染着每一个孩子，师生共读让我们找到了一种幸福感，归属感。
三、齐分享
每天的早读时间，我都会和孩子们一起背诵日有所诵的古诗，背完之后我也会和学生们一起分享自己的收获，分享我背诗的方法，参与他们的古诗背诵车轮战，他们会为我的完美表现鼓掌，也会为我的磕磕绊绊捏一把汗，我知道，那一刻我不再是他们的老师，而是他们的亲密伙伴。分享拉近了我们的距离，分享让我们的心慢慢靠近。
四、争高效
每一次的阅读都是一次超越，不管是熟练程度还是对内容的理解上。所以每次朗读之前，我都和孩子们一起在时间上、内容上，给自己定目标，一起来挑战自己，激发学生阅读的兴趣，调动学生阅读的积极性，从而让枯燥的读书变得有趣，变得更有挑战性。一次又一次的超越，会引领着孩子们走向完美。
总之，没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育，通过阅读，我们不一定变得更加富有，但我们一定可以变得更加智慧，沐浴新教育之风，师生共读，让我们的精神世界更加宽阔而充实。
