刷微博翻到了一个话题：假如你的辅导员落水了，你的专业能为他做些什么？
我坏心地想：写悼文吧。可在仔细一想我也许什么都不能做，毕竟学汉语言文学的我并没有几分文采。
紧接着又自我拷问了一番，回忆大学三年学过的专业课，你现在还记得什么？你有什么特长可以让别人知道你就是这个专业的人？
经历过高考的紧张与压力，大一第一个学期我进入散漫的休养状态（这也可能与我们那时没有考试课有关）。晚自习玩手机，上课玩手机，没课的时候别人会找个安静的角落整理专业课笔记，我除了吃喝玩乐没干别的，整个一废物。
在这期间喝了很多鸡汤，让我有了盲目的自信。不信老师，觉得大学老师也就这样，不肯接受自己的错误。拿普通话课来说，老师上课教完各个字母的发音部位与方法后示范了几遍让同学们轮流做发音联系，到我了，老师说我发音部位不对我改了又该还是不对，几遍后我就懈怠来，“我明明是按照老师教的来的，哪不对了？老师有病吧！”不改了，就这么读。
觉得书法课老师装模做样的，一上她的课就烦，难受。最后一节课老师让朝写一首诗以及学书法的好处，我问老师，我的纸没了可以写在反面吗？老师反问我，你觉得这样尊重老师吗？mmp这有什么不尊重的，事儿妈。
大一的第二个学期有几门专业课要考试了，我稍稍调整了一下状态准备奋发图强。可惜事与愿违，专业课集中在上午，从小到大，只要是上午的课我就犯困，大脑死机，老师讲的问题一知半解，考试成绩徘徊在及格线边缘。
大二一年一有时间就去图书馆，写笔记、做题、看书，上课状态也好了很多。考试前一个月就开始各种背各种复习，考试出的问题都能答上，成级也不错，可是现在让我回忆当时学的东西我说不出一个字。
大三上学期去实习，当时我实习学校的校长也是学汉语言文学的。十月中旬教育办公室的领导要来学校检查，教务主任让王老师写了一幅书法作品，我觉得王老师写的是颜体“竖粗横细，横笔右扬”，校长认为是柳体，我表面上被校长说服了，因为我记不清书法老师说的“竖粗横细，横笔右扬”是谁的书法特点了。当时我就一个想法：给老师丢人了。
当我现在回忆大学两年学过的东西时，很恐慌，这两年真是白过了，没有掌握知识，也没有一名汉语人的素养。
今后的我改怎么学习，怎么找回遗失的两年？
大三下学期一切都要以考研为准绳，这可得好好抓抓自己的专业课。
先为剩下的几天假期定几个小目标：
1、看十五单元的英语单词视频
2、听英语演讲音频
3、看语言学概论视频+做笔记
4、读外国文学课的推荐书目
5、背教育知识与能力笔记
现代汉语是汉语言文学专业的“独门秘籍”，也是让我望而生畏的。现代汉语老师是我大学最喜欢的老师，她很显老长得很一般，但她的一举一动尽显优雅，浑身都散发着文艺气息，上她的课会很舒服，赏心悦目。不过，我的现代汉语学得很勉强，一些知识点根本不懂，听老师讲了，明白了，过一段时间就不知“三七二十一了”。
现代汉语必将是我下学期攻克的重点。啃书、做笔记，看视频课、做笔记，多看与现代汉语相关的书从不同的侧面深入了解这门课。我相信读书百遍奇异自现，我也相信有志者事竟成。
学汉语言文学给人的第一印象是：哇，这个人肯定文笔很好。一般别人说我文采好的时候我就会一笑而过，大写的尴尬！写的东西自己都不想看第二遍。
为了不迭份儿，文采得有一个较大的提升，不能出口成章，妙笔生花也不错。
之前就一直想加个写作群每天督促自己练练笔，但我加群的申请一直没通过，机缘下找到了写作组织，自己的写作意识有了安放之地。希望在众多群成员的监督下我可以养成完成天天写作的小目标。
有人说写作是一种情怀，不应该是一种赚钱的手段。对当前的我来说写作就是赚钱的手段。用写作赚钱是最直观的肯定，当前或未来一段时间的我需要一种肯定来满足自我，让我了解写作的意义，让我再多一点继续努力的动力。
一年半后大学毕业，我会很自信的告诉山，告诉海，告诉大地，告诉身边的每一个人：我的专业是汉语言文学！
你学了四年的专业教会了你什么？
大学，这最后的肆意时间很短，愿大家且行且珍惜。
