12月17日，我在国培计划“陕西省乡村教师培训研修团队”被评为优秀学员，并作为学员代表做了发言。这是我参加囯培之后的第三次代表发言，很感谢教院给予的厚爱，其中与我自身的努力亦是密不可分的。
现在回顾一下我这学期紧张忙碌的囯培学习及工作，为我“国培计划”2018陕西省乡村教师培训团队研修班的经历划一道休止符，其中感慨多多，辛苦重重，获得更是不少。
开学伊始，我带着县教育局与县进校的嘱托走进了宝鸡教育学院，参加为期一月的脱产置换培训。在前半月的集中培训中 ，教院为我们请来了全国各地的教育名家，指导我们从思想上、专业上、此次培训肩负的任务上周密有序地帮助我们建立了知识理论系统。随后，我们分组在本地很有影响力的两所初级中学——宝鸡市第一初级中学，陈仓初级中学跟岗实践。在此期间，我们聆听了一线教学名师的优质课堂的，看到了老师们对文本的不同处理，对语文教学亦有了新的认知。最开心的是，今年的国培将我们一行送到江苏徐州，来了一场别开生面的域外学习。在徐州，我们听取了当地专家的课改报告，认真对比了本地教育教学现状，也顿时觉得肩负的责任重大。国培集中研修的目标最终是为了让我们这些学员能够在本县区送教下乡与培训，国庆节后，我们就开始了这项工作。
在此期间，我分别承担了本县《白杨礼赞》与汉中市略阳县《怀疑与学问》的送教，且第一次做了题为《建立情感磁场 从心灵解读语文教学》的微报告。
《白杨礼赞》与《怀疑与学问》两篇文章都不算是好讲的文章，一篇是经典抒情散文，有着丰厚的历史背景；一篇是对学生来说比较枯燥无味的议论文。接到任务时，我是有些忐忑的。但，我觉得此前的国培以及两年来的历练似乎给了我莫大的鼓励与勇气。想起师父曹公叮嘱过的要从文本入手，读懂参透。于是，我一遍遍地认真析读文本，终于用自己的努力啃下了这两块硬骨头。
在《白杨礼赞》中，我以“解题”入手，带着学生在“寻赞～探赞～点赞”中徜徉诵读文本。教授《怀疑与学问》时，我大胆尝试，用提取中心句，让学生重整思维的形式，教给学生“连句成文”的议论文学习方法，随后顺理成章地代入论证方法的解析中，两节课得到了听课老师的一致好评，微报告也是顺利拿下。延续到囯培后期的微型课汇报中，受到了评委李崇祥老师的肯定与表扬。众多的尝试机会，给了我更多努力的方向与学习的动力。
2019，我会愈加投入到学习与历练中。因为我知道：付出，才能获取；努力，才能更好；全情，才能让自己拥有精彩纷呈的人生。
