假期还在继续，工作依旧不停。本周通过线上家访了解，针对孩子不同的情况进行了有目的的沟通交流，我们也了解到孩子在假期中的生活作息、主要的活动等情況。大部分孩子能够在家里进行良好的作息习惯和生活习惯，也有一部分孩子沉浸在电视。孩子根本没有午睡时间，精力也比较充沛。也有的孩子在家中进行画画、帮爸爸妈妈干家务，做做科学小实验。在家访中我们感受到小朋友们的变化。比如：锦霖绘画有了明显的进步，涂色很均匀，也没有涂出线外的情况。东东能大胆的和老师交流，把在家里学的小本领都展现给老师。默默依旧很害羞……
在家访的过程中，我详细地了解幼儿的兴趣爱好，在家中的活动，针对孩子在家中的表现给予了相对应的家庭指导。
丰富幼儿园环境，为幼儿创造不一样的生活氛围，我们去拉轮胎，涂轮胎，去公园捡鹅卵石，装扮园区。我们共同商讨，寻找素材装饰我们得走廊。
读书月活动孩子们都沉浸在书的海洋里，把自己阅读的书通过班级群分享给大家。也希望孩子们以阅读月为契机，养成读书的好习惯。
孩子们每天的生活这么的多姿多彩，我也不甘落后，每天定时学习信宜名师公开课，通过老师的分享，学习了很多的知识。如王老师的《如何用图画书设计课程》中提到，若能善用绘本，就像是教室里多了第二和第三位老师参与教学一样。绘本的作者已经为我们做了一半的教学计划，而且是高品质的教学计划。我们可以仰赖他们的聪明才智，以及使用他们的作品去启动我们的想象力。如果我们不去使用这些专为孩子创作的绘本，那就太可惜了。作为幼儿教师，我们将绘本运用到语言课程时，朗读前呈现书的封面并探讨封面插图，鼓励孩子将故事内容与自己的生活经验联系起来、孩子预测书的内容，与孩子讨论该书的作者或插画家，向孩子介绍主角、情境或主题。朗读中鼓励孩子在说故事中积极反应并评论，故事表达及内容详细度配合孩子理解能力的需要，在适当之处，请孩子预测即将发生的事，偶尔问问题以了解孩子对故事的理解。朗读后回顾故事内容，鼓励孩子表达自己对故事的感受和想法。协助孩子将主角所发生的事件与其自己的生活经验做联结，配合故事内容，设计延伸活动。在以后得教学过程中，绘本故事不仅可以运用到语言，美术、计算等都可以选择合适的绘本进行教学，做到教学不停，创新不断。
