我来给大家讲一个故事把，从前有一个驯兽师，养了一头可爱的小象。但是毕竟大象是野生动物，他的内心也是向往着自由的，这个驯兽师，为了不让这只小象逃走，便用铁链拴住了小象，因为小象还小，所以他没有办法挣脱这个铁链。小象的活动范围也就局限在以拴住它的这棵树为圆心的范围内。开始时，小象还拼命的挣扎，时间久了，也就放弃了。时间流逝，小象长成了大象，大象已经完全有能力冲破铁链的束缚，逃亡远方，但是大象的活动范围，仍然还是那个小小的圆，它已经无法想象逃脱了。他适应了在这个小圈里的生活，哪怕把铁链拿掉，它恐怕也不会走出这个圈。这种枷锁，已经从肉体，转移到了精神上。

今天我们就来讨论一下，精神枷锁。

我想首先应该从我们的教育说起，我们的教育采取的是一种什么方式呢？我们的教育采取的是，老师高高在上，学生附耳恭听的形式。但是，这真的是正确的形式吗？恐怕并不是。这是对学生人权的不尊重，我们每一个人都是平等的，每一个人都有追求幸福，追求自我价值实现的权利。而我们的教育呢？我们的教育限制了我们的人权，限制了我们的自由。老师们并没有将学生看作对等的人类，而看作低自己一等的人。那么请问，这种方式下教育出来的人，拥有自由意志的概率有多大呢？独立宣言里说到：“We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal, that they are endowed by their Creator with certain unalienable Rights, that among these are Life, Liberty, and the pursuit of Happiness.

我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”老师对学生的这种蔑视，难道不是一种傲慢，一种偏见吗？在这种条件下，用这种方式产生的会是什么？会是一批一批的士兵，而不是一个一个具有独立思想的人类。

我认为，教育应该是在双方对等的条件下进行的，教师应当尊重学生的人权，而不应该任意贬低学生，打骂学生，体罚学生，扼杀学生的梦想，这样会更加激发学生的反抗心理。我现在请问各位读者，如果有一个人，每天用高高在上的态度对你说话，高高在上的态度对你说教，你是否会感到厌烦？你是否会产生反抗心？屈打成招只会让学生的反抗心更加加剧，最终形成不完整的人格，更谈不上具有独立思考能力的“人”。

这种想法也适用于家长，你想塑造出来的人，最终都会变成你自己最不想成为的人。

当代的中国人，非常缺少独立思考的能力，因为在小时候，就像那只小象一样，被套上了项圈，当长大了，有能力跳出去的时候，却已经跳不出去了。

然而，人类的潜能是很大的。当你意识到自己的“项圈”的时候，你就已经随时准备跳出去了。你所缺少的，只是一个契机，一个让你行动起来的理由。一个真正让你独立思考的时间点。

作为生物的我们，很多时候，对大多数人来说，思考都是意见很耗费能量的事，也就是，大多数人都“懒”得去思考。特别是在现有的教育体制下，学生只要遵循老师就够了，不需要有任何自己的想法，任何想法都是不被允许的，都是应该取缔的。我曾经问过我的高中老师一个问题，这样学习不会形成思维定势吗？老师的回答令我心灰意冷，“就是让你们形成思维定势，这样才能取得更好的成绩。”所以所有的老师，都是在不断的给我们套上一层一层的项圈，把自己，束缚在越来越小的空间内。

然而，你就这样任命了吗？我们的梦想，是诗与远方，我们的梦想，是实现自我的价值，人生来，不是为了活着而活着的，是为了实现自我价值而活着的。马斯洛层次需求理论马斯洛层次需求理论里，自我价值的实现是最高的一个层次，难道，我们就只应该满足于在这小小的“牢笼”内吗？

我不愿意，我相信你们也不愿意，很多人有这样的想法，“自己没有能力”，“唉，我这一生也就这样了。”等等观点，然后就这样向命运所屈服，然而，这真的是你想要的生活吗？你是否是像那只小象一样，因为已经习惯了在铁链之下的生活，就永远也不想挣脱了？

你要勇于跳出思维的枷锁，打破传统教育带给我们的思维定势，挣脱那铁链，向着自由进发！哪怕前面是万丈深渊，哪怕前面荆棘满布，哪怕最后粉身碎骨，只要实现了个人的价值，不也就够了吗？

记住，人的大脑仅仅被开发了很少很少的一部分，而人的大脑是有超前思维的，所谓超前思维，就是大脑会为你实现你潜意识里想要实现的东西，换句话说，我们每一个人都有无限的潜能，无限的可能性。我们应当坚信人类的可能性，坚信自己的可能性，去打破那思维的枷锁，冲向我们人生的胜利点！

那么我想最大的问题来了，打破思维枷锁的契机怎么寻找呢？或者说，怎样打破思维的枷锁呢？

首先我们要明确一点，我们要进行自省，首先要搞清楚，构成自己思想的，哪些是自己的，哪些是被灌输的，或者说被授予的。明确了这一点后，我想你就可以辩证性的看待各种事物。这时候，最重要的一点来了，要锻炼自己的逻辑思维，具体如何锻炼，可以翻看我的往期文章《怎样提高思维水平？》。提高思维的过程是一个非线性的过程，最开始的过程，可能非常的痛苦，因为你根本不知道，为什么大师们会这么想如此想，但是，当你锻炼到一定程度后，也就是度过所谓的“瓶颈期”后，你会发现一切豁然开朗，思考变成了意见快乐的事。独立思考成了最开心的事，别说思维的枷锁，就连上天的枷锁都可以克服。人类不就是这样过来的吗？因为想要在天上飞，所以发明了飞机，因为想要和远距离通话，所以诞生了电话。人类的历史，就是不断突破枷锁的过程，无论是思想上的，还是肉体上的。人类的可能性是无限的。我相信人类的可能性！我希望你也能相信！

生活是美好的，突破枷锁，找到通往自我价值实现的道路吧！