最近受邀帮一位老师带初二的英语课，又有几分感触。
流传的有句俗语：初一不分上下，初二上上下下，初三天上地下。
确实，分层很明显。到八年级了，愿意学的，一提就懂，不愿意学的，懂了也要装聋作哑。
我带差班，没什么压力，已经是最后一名了，总不可能更差了吧？所以，全凭我自由发挥。
但是，这里也有个策略问题。我是应该像其他老师一样，上课，讲习题，考试，再讲习题，还是按照我自己的步调来呢？
首先，孩子成绩差是真的。
120分的满分，60~70分只有三人。 40~50人的只有8人。剩下的都在30分以下，相当于100分的20分以下。
其次，课程还是要完成的，所以进度要跟上。
综合以上因素考虑，我的策略如下：
1、抓基础，先从单词抓起，基础句型抓起，万变不离其宗，现有基础了，才有其它的。
2、教他们学习方法，做笔记，抓重点。
3、重点部分选上，非重点部分不上，降低难度，提高兴趣。
希望通过我的坚持，可以让孩子们的成绩略有提高。
