先报告成绩：30分钟，4288字。
我给自己定了每天聊30分钟，顺便训练一下思维能力、普通话，还有嘴和大脑配合的默契能力。
昨天我和三平姐姐、最美少年时聊到语音写作。最美少年时看到三平平姐也写了“语音写作第1天”，觉得很奇怪。我告诉她，我们群里有10个人报名，她觉得我很厉害。确实，这个活动是我介绍给的，大家都很感兴趣，也愿意训练。最美少年时虽然从容阁的班长，但他没说，所以大家都不知道。如果有人知道，也是看了静心的语音写作心力训练营那篇公众号文章后报名的。
语音写作确实挺耗体力，说多了口干舌燥，思维也不太跟得上。我做完语音写作会感觉饿。我说语音写作是个脑力活，应该没人反对。
我问静心，怎么才能在语音写作里写得有文采，她的意思是文采不要词藻华丽堆积，是要有思想。我觉得以后语音写作和纸笔写作要交替进行。一般的语音写作可以用来训练思考，很快就能成文。要写高质量的散文或小说，还是得用纸笔或电脑，慢慢斟酌和打磨。如果只是像这样随口聊天，质量就不太高。
语音写作的文章修改，我今天试了一篇，觉得挺浪费时间，因为我写得很口语化，像聊天一样，风格很轻松。我用 DeepSeek 修改时，它改得很没有人情味，我又自己重新改，结果花了很多时间。最后我给 DeepSeek下了指令，让它尽量贴近我的原文，少改动，效果就好一些。我以后还是可以用 DeepSeek 来修改，但要让它尽量保留我的原话，不要搞成那种列条目的，第1条、第2条、第3条，太死板了。像这种回复写信的方式，更像聊天，不是那种知识性传递的123类型。
语音写作后用 DeepSeek 或 Get 软件修改确实很快，但自己也要读一遍，严格把关，尽量贴合当时的情感和表达习惯，不然感觉就太怪了。
我现在专心回复最美少年时心语剩余的15篇文章。每天15分钟就能写2000字，其实也不难，比我以前用纸笔或传统写作方式快多了。做完这些事，我就能做新的事情了。我问最美少年时，你有没有觉得我现在在粗制滥造？她说没有啊，挺好的。这或许说明我写得还可以，没有太离谱。
语音写作训练21天后我能达到什么水平，现在还不好说，怎么才能训练得更好呢？思维和语流是有了，但思考的质量、逻辑、文采怎么提升呢？
快了快了，今天已经29号了，再过一两天静心就要拉群了。拉群后我们就是一个团队，我会在团队的陪伴和推动下不断进步。有人进步快，有人进步慢，但只要努力，坚持练习，一定会有收获。谁愿意当弱者？谁愿意落后？大家都会进步，这一点我不担心。
我担心的是自己说太多口水话，会影响表达。记者的表达肯定要好一些。
下一次给最美少年时语音回复时，我要用点有干净的话来提醒自己，不能总是东一榔头西一斧子的。要围绕主题，表达要真挚、准确，不要说一些连自己都觉得不好的话。
最美少年时，这个小姑娘真地很讨人喜欢，我越来越喜欢她，可是一直见不到她。真地太难了，除非哪年我专门去河南找她，否则很难见面。让她和三平姐姐来海南，基本不可能。她的收入、孩子和工作性质都决定了她短时间内无法离开河南，除非她下很大的决心。谁会为这事花那么大力气呢？所以我还是不要以为自己可以引导她，免得给她造成压力。我们就在网上交往，这样压力很小，不要让她觉得有负担。
今天和翠翠聊天，感觉很开心。我出去玩了一会儿，回来我们就开始聊天。一听她开口，我就知道她在吃饭，她一边吃饭一边和我聊，我一边做饭一边和她聊天。聊完后我们又聊了一小时，内容都是关于小小说写作。我们聊到张花式、赵老师，还有我们文友的一些事情。和她聊天很愉快，我还念了一篇自己写的文章给她听，她也给了我一些建议，我觉得很有用，以后会注意修改。下一期小小说写作课，赵明宇老师邀请翠翠继续听课，因为她是从这一期的第三次课才开始听，前两次没赶上。赵老师还邀请我去当助教，我也不太清楚助教具体要做什么，不知道是不是像张兰梅那样通知大家上课。反正有学习机会我就去，像我这么喜欢学习的人，不去学会觉得很失落。第一期和第二期学习时，我写了25篇文章，主要靠第一期的学习积累，也把这些文章都修改到了目前能达到的水平，因为这些文章都是赵老师精心指导过的，大部分都被评议和指导过。第二期我就没写出什么新文章，现在第三期了，难道还不认真努力再写点吗？那样真地对不起赵老师了。
如果不写就没有作品，没有作品老师怎么帮我引进学会呢？这是很好的学习平台，自己不珍惜，还有谁能帮你？像赵老师这样的好老师，我这辈子也只遇到第二个。第一个恩师是郑老师，第二个就是赵老师。赵老师说他是五百年才出一个的老师，确实，五百年我才遇到这样一位好老师。人一生遇不到几个好老师，遇到了就要珍惜。可惜很多人不知道老师的好，不知道哪个老师真地好，错过了就很可惜，我不想这样错过。我希望在他的指导下，我能成为老师的骄傲。老师是天底下最无私的人，愿意把自己知道的全部倾囊相授。可即使这样真诚，有些人还是不愿意学习，你也没办法。确实，相同资质的人对自己的认知和要求不同，最后取得的效果也会不同。
（2025.11.29.）
