带第一届学生的时候，每到岁末年初，我都会写一篇文字送给他们，算作旧年的总结或新年的寄语。
忽忽岁又至！我打算送同学们几本书。
对我而言，送书比送文更简单；对学生而言，收书比收文更实惠。既然双方都有好处，那我何乐而不为呢？
这次，我也想玩儿一回民主——买什么书，学生来定。免得我费了半天劲，学生还不领情。
他们惊喜之后，便是无声，长长等待。在我快没有耐心等待的时候，书单才传到我手里。
也许，他们根本就不想把书当作新年礼物呢！这么说来，我还不是真正的民主。
传给我书单是这个样子的：《彷徨少年时》、《聊斋志异》、《IQ84》、《我有一杯酒可以慰风尘》、《你不懂咖啡》。
当然，这不是我想象中书单模样。可是，又能怎么办呢？总不好去否定吧？好吧，那就稀释一下呢？
终究，我还是又双叒叕专制了。我在自己早预备好的书单里抽取《李白传》《杨绛传》《候鸟的勇敢》放进了物车。
近来，我病了！
要不然我怎么总是感觉学生这儿也不对，那儿也不好呢？这种感觉，会不会就像社会看老师呢？
不过就是学生给书单慢了些，可那又怎么样呢？书还是会在元旦前收到，两不耽误。
其实，村上春树的书也挺好的，我只是不喜欢日本作家而已。那我怎么能以自己的喜恶来左右评价别人呢？
生活是多元的，本没有那么多非黑即白，是非对错的。权威给的书单，也同样不是都好。那么，我又何必纠结于此？
不要试图用你认为的标准去衡量一切，不要随意的去评价他人。也许，陪伴才是最有益于成长的事情。
深思熟虑未必深刻，眼见未必为实！
知否，知否，应是绿肥红瘦。
知否，知否，应是绿肥红瘦？
