读经与阅读相比，
读经是单调的，阅读是有趣的。
因为阅读有故事。
阅读与漫画相比，
阅读是单调的，漫画是有趣的。
因为漫画有图象。
漫画与电视相比，
漫画是单调的，电视是有趣的。
因为电视中的人物会动。
电视与网游相比，
电视是单调的，网游是有趣的。
因为网游让人近于身临其境。
如果在网游与电视中选，多数孩子会选网游。
如果在电视与漫画中选，多数孩子会选电视。
如果在漫画与阅读中选，多数孩子会选漫画。
如果在阅读与读经中选，多数孩子会选阅读。
如果只有读经呢？那就只好去读经。
有人说，这太不人性了吧？怎么只让孩子去读经呢？为什么不给他更多的选择？
但什么是人性呢？人性难道就是有趣？
其实，有趣的东西，不一定合乎人性，不一定就有价值和意义。尤其越是短时间内就能引起人兴趣的东西，价值可能越低。价值越高的东西，反而越难以马上引起人的兴趣。
比如，你让孩子在读经与电视之间选择，孩子一定选择电视。甚至，有位妈妈问孩子，你要ipad还是要妈妈？孩子回答：ipad。
如果每个人都能轻易克服感官的局限，都能马上对有意义的东西感兴趣，人生就简单了，或许天下早就太平了。
人的迷茫，主要就表现在这里：他感兴趣的东西，不一定有意义；有意义的东西，他又不容易感兴趣。孩子尤其如此。
经典有没有价值？其实一般人都知道：有。而且是最高的价值。但显而易见，经典最不容易马上引起人的兴趣。
所以教育，首先不是看有没有兴趣，而是看有没有意义。有见识的父母老师，会巧妙引导孩子的选择。
屏蔽了网游，孩子就对电视感兴趣了。
屏蔽了电视，孩子就对漫画感兴趣了。
屏蔽了漫画，孩子就对阅读感兴趣了。
屏蔽了阅读，孩子就对读经感兴趣了。
不是孩子对读经不感兴趣，而是你给了他太多无聊但却容易引发他兴趣的选项。如果把这些选项去掉，孩子会喜欢读经的，不过是程度和早晚的问题。只是，这需要父母有见识，有信心。
经典本来是最符合人性的，人怎么会不感兴趣呢？对经典的兴趣，才是人最深沉、最长久、最能够自我满足的兴趣。关键在于，从没兴趣到有兴趣之间，有很长的路要走。能陪伴孩子走完这条路的家长，是不多的，绝大多数没走几步就败下阵来，有的人则根本不敢开始。
所以不是孩子没有兴趣，而是大人见识和信心不够。
所以读经吧，别再以有没有兴趣来障碍自己、障碍孩子了，读经，才是让人生越来越有趣的最可靠保证。
