教师的成长，需要师父的启迪。身边有师父，远方有导师，心中有偶像。于我而言，初入教坛时，身边并无引路的师父，幸有一本《李吉林情境教法》，成了我远方的导师，李吉林先生便是我心中最初的偶像。
那本书被我翻得卷了边，教案设计里的巧思、作文教学中的智慧、学生习作里的童真，都成了我摸索教学的坐标。我亦步亦趋地学，把书中的方法搬进课堂。教学第四个年头，我带着模仿李吉林老师的《小蝌蚪找妈妈》教学设计参加县级赛课，竟捧回了一等奖。那一刻的欣喜，像颗种子落进心田，让我更坚定了走情境教学这条路的决心。
可那时的乡村学校，信息闭塞得像口深井。没有互联网，外出听课是奢望，单靠一本书摸索，难如登天。李老师课堂上信手拈来的简笔画，能让文字在孩子眼前活起来，可我这个“美术白痴”，只能对着书本里的描述“望洋兴叹”。
不甘心就此止步，我开始自费订阅教学杂志，从字里行间打捞能借鉴的方法，像拾穗人般积攒着教学的灵感。
转机出现在互联网普及后。2008年，我在“教育在线”闯进了“新教育”的天地。跟着干国祥、马玲老师做绘本写作，带着学生践行“晨诵、午读、暮省”，在网上敲下一个个班级故事，仿佛终于找到了同行的队伍。
也是在那时，我遇见了“看云”。她不逐名利，敢说真话，字里行间全是对阅读的痴迷。后来才知，她就是薛瑞萍老师。我立刻买下她的《给我一个班就心满意足了》，书页间的教育随笔，哪里是文字，分明是一份教育态度的宣言——在喧嚣的教育场域里，她用清醒守护着课堂的尊严，用纯粹维系着师生的联结，更用行动诠释着教师职业的内核：在平凡里扎根，用真诚与专业陪伴生命成长，便已抵得过世间所有的浮华。
薛瑞萍老师的文字，像一束光照进我的教育生活。“做一个真诚、努力、淡泊名利的人”，这十字箴言，成了我此后多年的信仰，更成了日常教学里从未动摇的践行。
远方的书与字，心中的师与光，终究让我在教育的路上，走得踏实而坚定。
