茉莉妈整理于2016.10.21

一、什么时候学？

就语音而言，有脑科学研究中心研究指出：每个婴儿刚生下来都可以分辨世界上所有语言的发音，但这种能力在6-12个月的时候急剧下降。在一岁以前，如果孩子没有听过某种语言的发音，在一岁时他很可能就丧失了分辨这种语言发音中微妙差别的能力。所以，尽早给小孩接触英语。

就语法和语言思维来讲，7岁以前没有“浸入”到英语中，其语法敏感度就不可能达到本土人士的水平了。

二、学习两种语言的好处：

1、处理两种语言需要更多的脑力，反而加速了孩子大脑的发育。

2、研究表明，学习多种语言能够提高孩子的认知能力和自制力。

3、多一把钥匙去打开完全不一样世界大门，无需第三方地帮助直接汲取其它文化。

我很认同伊姐的一句话：学习语言，从来不是学习语言本身，学的是一种完全不同的看待世界的方式，只有语言，可以把这种方式，潜移默化成一种本能。

三、怎么学？

许多专家都专注一宣传“磨耳朵”， 但是，宣传“磨耳朵”理论的商家和专家，往往忘了提Patricia Kuhl那篇著名的研究报告的后半段结论，那就是：对幼儿来说，单纯的“听”某种语言并不能触发孩子对该种语言的语音学习；只用音频和视频，对提高孩子的语音学习都是无效的。幼儿的语音学习，需要通过与真人的互动才能实现。

给婴儿念书或者和他们玩玩具的时候，说话的人往往会将目光集中在书中的一些图画或者他正在谈论的玩具上，婴儿的注意力会紧随着说话人的目光转移。这使得婴儿能够很好地把某一物件和他对应的语音联系起来，因此能够很好地进行语音学习。

所以，指望着幼儿光听英语儿歌，就能实现英语语言学习，是不靠谱的。但是，有意与培养小孩英语能力的家长可以尽早给幼儿听英语儿歌，因为经典的英语儿歌往往节奏欢快、制作精良，孩子能从中很好地体会到英语的韵律节奏；且能锻炼小孩的辨音能力，另外也可以提高小孩的兴趣。

那，孩子究竟应该怎样学英语呢？

（一） 对3岁前儿童来讲，这里具体的年龄只是一个大概的概念。

首先应该确定目标。对3岁前的小孩来讲，达成以下几个目标：1）有一定标准语音的“有效输入”，保持孩子对标准英语语音的敏感度（真正有效的“磨耳朵”）；2）积累一定的词汇量，为下一步英语绘本亲子阅读打下基础；3）让孩子对英语产生一定兴趣，将来对英语交流不排斥。

儿歌和童谣+视频和动画片+绘本

一）儿歌和童谣

孩子很小的时候，我们总会担心看动画片会伤害视力，因此最适合的方式是听。听可以就当背景音乐，在她玩的时候放着，不管她有没有注意听都没事，有一个英语环境就行，且不可勉强她，表示不想听了就换其他的。我感觉听是有效的，茉莉小时候就是听中文歌很多，现在很久不听了但是一听到小时候熟悉的就会high，我就有点后悔应该在她小时候多加点英语童谣，她现在两岁听英语童谣就没有中文感兴趣。

可以听的资源很多，比较容易找到的资源是：

1.Wee sing系列欧美经典儿歌

2.Gymboree金宝贝系列

3.Mother goose鹅妈妈童谣

4. dr seuss苏斯博士等等。

二）视频和动画片

对于那些并不排斥给孩子看动画片的家长来说，控制好每次的时间，每次10-15分钟就行。

孩子一岁左右看《Baby Signs》，《小小爱因斯坦》，这个我们一岁多点就开始看，基本都是音乐，偶尔有单词蹦出来，比如讲动物的和四季的，茉莉基本上都可以说出来，这个我还是挺推荐的，茉莉到现在都经常吵着要“看动物”，而且里面的配乐全是经典，不经意间还可以给她做古典音乐启蒙。

1.5-3岁：

1.In the Night garden花园宝宝

2.Caillou卡由

3.Maisy小鼠波波和他的朋友们

4.Peppa Pig粉红猪小妹 茉莉现在不是太感兴趣了。

5.《语感启蒙》2004版，20个月才开始看这个，有一搭没一搭看，结果有次坐车给她放音频，她竟然都可以根据内容做相应动作。

6.Thomas&Friends–托马斯和朋友评价很高，准备给茉莉找来看看；

7.Alphablocks–字母积木

8.64Zoo Lane–动物街64号

9.Clifford the Big Red Dog——大红狗

10.BenandHolly'sLittleKingdom–本和霍利的小王国

三）绘本

三岁前，给孩子一些词汇积累和培养对英语的兴趣是最重要的，我们可以通过声情并茂、角色扮演以及做游戏的方式来阅读绘本，当然最重要的是亲子阅读！爸爸妈妈陪着宝宝一起！

不必每次都翻成中文。前面几次可以一遍英文+一遍中文翻译，往后就可以把中文去掉了。孩子的记忆力和对新的语言的理解力往往超过大人的想象；也不必担心自己的口音或发音不准，没有关系，就好像外地的父母在北京定居，天天跟孩子说不标准的普通话，最后孩子极可能还是一口标准京腔，口音的修正可以日后通过听大量的优质音频来实现。

给孩子看的绘本最好选择词汇简单，重复性比较高的种类。

比如游戏类的：《Peek-A-Boo Who?》（猜猜我是谁？）

比如学字母的书：《abc with Peppa》（跟粉红猪小妹学ABC），每个字母结合一个单词，是比较容易记住的。

再比如这种既有文学启蒙，又能学英语的书：《Pride & Prejudice》（就我这英语水平，估计这一块会放弃）

《brown bear》一套，基本就同一个句式，又有小孩子喜欢的动物，还能教他各种颜色，茉莉看了第一本，经常就在家：brown bear，brown bear，what do you see，虽然发音不是很清楚，但是说明她是感兴趣的，这就值得继续。

（二）对3岁以后的儿童来讲，同理这里具体的年龄只是一个大概的概念。英语学习应该怎么做？

我想三岁后的目标就应该是：一）、能有效输出；二）、能开始拥有英语思维；三）、可以渐渐自主阅读。只投入完全不考虑产出的英文启蒙适用于三岁前，而三岁后，有收获和进步的学习，才是一种良性循环。

三岁前做的事，还可以继续做，但可供选择的范围一下子大了很多。但是最好是有规划给孩子开始规律的英语启蒙。

原版绘本+分级读物+英文小常识+英文儿歌或童谣。

一）原版绘本

原版绘本市面上很多，因为现在茉莉还没有到这一阶段，我们也暂时没有囤书和阅读经验，之后再补充吧。

二）分级读物

分级读物Oxford Reading Tree牛津阅读树，是非常经典的分级读物，我是在钱儿妈那里看到的，突然很郁闷怎么没有囤一套呢~~下次看到一定手快！钱儿妈那里还录了许多音频，感觉她那就是个宝藏！！另，分级读物来作为英文启蒙素材，比绘本要适合千万倍。因为分级读物的难度界定和递增是非常稳定并且规律的。如果你按照一套教材从头到尾读下来，也会学的比较系统。而绘本呢，因为难度很参差，其实更适合母语孩子。因为他们只需要去学习里面遇到的新词汇，而不用对语言的意思进行二次消化。

三）英文小常识

英文小常识分主题教学。比如一年十二个月，一周七天，比如常见的气候词汇，各种交通工具，比如跟厨房有关的词汇，比如青蛙从一只蝌蚪变化的全过程。。。

这样一来，孩子的词汇都是一个包一个包接收到，并且与某些特定场景相结合，这样在使用时，就可以把相关周边词汇一下子调动起来，无论是谈话还是写作，词汇都会很丰富。

另外按主题打包的词汇记忆还特别牢，不容易忘掉，因为词汇之间有一定的规律性或是关联性。比如一周七天，孩子记住Monday，Tuesday，后面也会顺势记住每一天都是以-day结尾。

这一部分我也还要花时间去做相关的知识库。

四）英文儿歌或童谣，这个可以同3岁前一样。

关于茉莉的英语启蒙，我看了许多文章和书，以前听到说2.5-3岁是最佳启蒙时间，又听到说要从胎教就开始，纠结了很久，不过我想，这对我来说也是个学习过程吧，这次花两天时间把相关的知识理一理，希望能在茉莉英语启蒙这条路上一步一个脚印，理论很多，实践才真正出真知。对了，推荐几个相关公众号：Michael钱儿频道、常青藤爸爸和伊姐看电影。关于英语启蒙的知识很多都是看他们的文章总结的。